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文档简介

两位数加一位数（进位）教学设计妥甸小学 苏红艳教学内容：人教版教材一年级下册第65页例2及相关练习。教材简析：本节课内容是在上册学习了20以内进位加法，和在本单元中学习了两位数加一位数、整十数（不进位）的基础上进行教学的。既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习列竖式的加法（进位）奠定基础。本课对理解“个位上相加满十向十位进一“是教学难点和重点，通过旧知迁移，感知“进位”的必要性。借助学具操作，引导比较，自主探究，互助学习等方式。沟通算法间的联系，强化学生对进位加法特点的理解。通过多种方法帮助学生理解算理，建立对进位加法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题。教学目标：1让学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握方法，能正确正确进行计算，解决生活中的数学问题。2让学生经历通过学具操作，观察思考，对比研究，合作交流，等方式的研究过程，理解并掌握“个位相加满十进一”的算理。3使学生感受到不同计算方法相互间是有联系的。教学重点：理解掌握两位数加一位数（进位）计算方法。教学难点：理解“个位相加满十进一”的算理。教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。教学过程：一、复习导入1.比一比、算一算9+8= 4+7= 20+17= 60+18=3+9= 8+4= 40+15= 50+14=2、看图列式二、探究新知1、课件出示主题图。让学生观察主题图，说一说从图中了解到哪些信息。2、让学生提出问题并列出算式：24+9=3、怎样计算24+9=， 教师引导，借助小棒代替矿泉水，尝试摆一摆，算一算。4、汇报交流，体现算法多样化。预设学生可能出现这样几种思考方法：方法一：左边24中4根加上右边9根中的6根合起来是10根，捆成一捆，一共有3捆就是30，再加上3根，共33根；方法二：左边24中1根加上右边9根合起来是10根，捆成一捆，一共有3捆就是30，再加上左边的3根，共33根；方法三：左边24中4根加上右边9根合起来是13根，20加上13就是33根；5、教师引导学生回忆刚才操作交流的过程，共同分析方法一、二都是运用“凑十法”，方法三是直接把根数相加。6、再次利用课件进行演示，回顾梳理。三、巩固练习1、（课件出示）教材65页“做一做”。2、46+7= 8+63= 53+4=四、拓展提升1.考考你，里要填几？29+9= 38+4= 46+7= 67+2=（二
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