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白水县示范性网络研修与校本研修作业表单（2-3）第二阶段：上好课（第三周）辩：个人说优点，谈问题，大家辩改进，最终优化提炼确定重难点方法。主题发言人1：种小侠教师对教学内容处理时，一项重要的工作就是要确定教学重点和难点。主题发言人:2：刘英娟教学重点指教材中最主要的内容，在知识结构中起纽带作用的知识，它包括基本概念、基本理论、基本技能等。成员1：杨维课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点更好地为实现教学目标服务。成员2：种小琴学生是课程学习的主体，教学重点尤其是教学难点是针对学生的学习而言的。因此，我们要了解学生，研究学生。要了解学生原有的知识和技能的状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯。成员3：刘英娟教学重、难点的确定是教师进行教学设计时必须面对和进行的工作，而能否正确的确定教学的重、难点是高效率数学教学的前提，是提高数学课堂教学质量的重要保障和关键。成员1：刘柳教学的重点与难点，既有区别又有联系，有时二者是统一的。成员2：种小侠突破教学难点，方法很多，或化抽象为具体，或化复杂为简单，或变生疏位熟悉，其目的都是为了化难为易。成员3：杨维在准确确定重点之后，就应该考虑采取措施如何做到真正突出重点。仅就教学内容的组织处理而言，下列几个方面对突出重点具有重要意义：一是分清主次。特级教师支玉恒说：“那种把教材所有内容无巨无细都钻得深而透之作法，并非聪明之举，如果进而把这些东西都要纳入教学计划当中，则更是弊多利少。面面俱到其实面面不到。方法策略：根据教材的知识结构，从知识点中梳理出重点根据学生的认知水平，从重点中确定好难点。把握教材与学生的实际，区分教学重点和难点。把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。采用合适的
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