小学数学人教2011课标版一年级认识1元以内的人民币 (2).docx_第1页
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文档简介

认识1元以内的民币教者: 谭凌英学情分析：1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。教学目标：1. 认识各种面值的人民币，知道人民币单位元、角、分，以及相互间的进率，参透模型思想；（重点）2. 会进行简单的人民币兑换，体会人民币在日常生活中的作用;（难点）3. 培养观察能力，动手操作能力，归纳能力以及自主探索，合作交流的能力。教学准备： 教学课件，1元以内的各种人民币。教学流程：一、 新课导入：1. 出示例题第一幅图，让学生仔细观察。2. 同学们从图中看到些什么？平时买过东西？买东西要用什么呢？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么吗？教师总结：图中的三个小朋友在买东西（花钱），买东西就要用钱，中国把这些钱统称为：人民币（使用过程中要爱护人民币）。我们从这节课开始学习认识人民币。这节课我们学习1元以内的人民币，板书课题。二、 教学过程：问题呈现一（教材53页例1）1. 思维引导 按质地分：纸币，硬币认识人民币 按单位分：元 、角、分2. 方法探究： 1). 认识较小面值的人民币（1元以内的人民币） 同步展示课件中的信息 纸币：1元，5角，1角 2).人民币的种类 硬币：1元，5角，1角，5分，2分，1分 问题呈现二（教材53页例2）1. 思维引导： 通过观察，认真数一数，发现1元与1角，1角与1分之间的关系。2. 方法探究：1). 元和角之间的关系。 元是比角大的人民币单位，1角1角地数，10个1角是1元。兑换方式如课件中的图示。 1元=10角2). 元与分之间的关系。角是比分大的人民币单位，1分1分地数，10个1分是1角。兑换方式如课件中的图示。 1角=10分三、 课后总结：1. 人民币的质地分为两种：纸币和硬币；2. 较小面值的人民币有：1元，5角，1角，5分，2分，1分；3. 元，角，分是人民币的单位，分是人民币的最小单位，它们之间的换算关系是：1元=10角 1角=10分四、 课后作业：1. 同步课本上的练习；2. 同步练习册上的练习。板书设计：课题： 五，认识人民币1. 认识1元以内的人民币 纸币
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