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学科数 学课题小数的减法课时1班级贝 贝执教冯 娥时间5.27教学目标A组：王翔、徐庆一、汪炜、冷俊、印俊宜1. 掌握一位小数减法的计算过程，能正确进行计算。2.能运用小数减法解决有关的实际问题。3.提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数减法在生活中的广泛运用，感受数学与生活的联系。B组：陈金雨、乔树立1. 掌握一位小数减法的计算过程，能在指导下进行计算。2.能运用小数减法解决有关的实际问题。3.提高合作意识，体会小数减法在生活中的运用，感受数学与生活的联系。C组：陈佩莹、陈国鑫1.能遵守课堂纪律。2.能在老师的引导下读出小数减法的算式，能自己书写出计算结果。3.培养学习数学的兴趣。 教学重点掌握一位小数减法的计算过程 教学难点会正确计算一位小数的减法 教具准备课件 教学过程 教师行为 学生行为一、谈话导入我们已经学过了小数的加法计算，你能说说列竖式计算时要注意什么呢？数位对齐，小数点对齐，从低位算起，结果不要忘记点上小数点。同学们说得很正确，我们去超市逛逛吧。 二、探索新知1.问题出示（课件出示）你能说说每件商品的价格吗？买一桶方便面比买一袋果冻要多付多少元？怎么列式？2.41.8= 2.竖式计算 你会用竖式试着算一算吗？教师巡视，请先计算好的学生上黑板板演。交流：你是怎么计算的？买一桶方便面比买一袋果冻要多付0.6元。2. 小结用竖式计算小数的减法需要注意什么？数位对齐，从低位算起，按照整数计算的方法计算，算完后结果要添上小数点。3. 讨论 小数点前面的0可不可以不写？三、巩固练习1.同桌两人分别选择自己喜欢的一件商品，比比谁付的钱多，要多付多少钱？2.交流四、拓展老师买了两样商品花了2.3元，老师付了3元钱，应找回多少钱？你能试着列式解决吗？自己试试看。讲解：3元可以写成3.0元，再列竖式解答。竖式计算时位数不够时可以补0。 四、总结今天我们学习的是？（板书课题）小数的减法列式计算注意什么？数位对齐，从低位算起，位数不够时用“0”补齐。按照整数计算的方法计算，算完后结果要添上小数点。 作业布置：补充习题P81A组学生尝试说。重点训练B、C组的学生读商品和商品的价格。B组学生列式，C组学生读算式。学生尝试列竖式计算。A组学生板演。板演学生说出计算过程。A组学生尝试说。指导每组学生完成。学生尝试完成。学生尝试说。 板 书 设
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