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文档简介

第八单元数学广角搭配（二）第一课时授课人：侯丹学习课型：新授课学习内容：数字的排列 课本第101页例1学习重点：掌握对事物排列的方法。学习难点：建立有顺序、全面地思考问题的意识。学习方法：引导发现法、合作交流法教学手段：多媒体、数字卡片教学步骤：一、 创设情境：同学们，欢迎来到美丽的数学城堡，但是这座城堡设置了重重关卡，你有信心进行闯关之旅吗？师：城堡大门时紧闭的，不过旁边贴着一张提示卡。课件出示提示卡：城堡大门的密码是由1,2，3组成的两位数,每个两位数十位数和个位数不能一样。师：你能找出所有的可能吗？生：一共有6种，12、13、21、23、31、32。（教师板书在黑板边上）师：你是怎么想的？学生说想法：先把1固定在十位，然后排上个位的数；再选择2固定在十位；再选择3固定在十位。师：谁还能理解他的想法，再来说一说。定个位法、交换位置法师小结：真棒，像这样按规律，有序排列，能不重复不遗漏地写出所有密码。这节课我们就是要来学习像这样按位置不同排出不同结果的知识。（板书：数学广角数字的排列）师：刚才小朋友出了6个两位数，那么密码到底是谁呢？让我们一起来试试吧。提示：密码是中没有1。23，不是。那么想想不是23就应该是谁呢？生：32，不是23就是32。密码锁果然开了，现在小天使进入了数学广角，出现了三道闯关题。二、定向示标：那我们一起来看看今天的学习目标：1、了解排列的相关知识，掌握对事物排列的方法。2、建立有顺序、全面思考问题的意识。三、自主学习：开始闯关，第一关，多媒体出示，例1。1、读完题目，你知道了什么信息？2、追问：“没有重复数字的两位数”是什么意思?能举个列子说说吗？（十位上的数与个位上的数不能相同）3、还有一个特殊的数字，你发现了没有？它特殊在哪里？四、合作交流：请同学们4人一组，交流一下自己的方法，说说你是怎么组的，比比哪个小组写得最全。五、集体展示：师找具有代表性的写法，上台演板。如有学生遗漏的，帮助补上。那怎样才能做到有顺序，不重复，不遗漏呢？老师有几种方法要介绍给你们。板书：有顺序 不重复 不遗漏 定十位法 定个位法先确定十位，再将个位变动。 先确定个位，再将十位变动。交换位置法有顺序的从这4个数中选择2个数，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。在讲解这三种方法的过程中，让学生去读一读这些数字，感受有规律的数字排列。六、质疑问难：排列的方法，同学们掌握了吗？有没有不清楚的地方？七、自主测评第二关，多媒体出示课本第101页“做一做”第1题。让学生独立完成，然后请学生上台演板，并介绍自己的方法。第三关，多媒体出示课本第101页“做一做”第2题。由4名同学根据情境图戴头饰上台示范，其他学生看，互相交流，得出正确答案。第三关，附加题多媒体出示课本第101页“做一做”第2题。学生利用学具，小组合作，探索解决问题的方法。八、课堂小结：这节课你学会了什么？跟同学们交流一下。板书设计：简单的排列定位法 交换法 十 个 十 个
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