小学数学人教2011课标版一年级读写100以内的数 (4).docx

宁夏回族自治区同心县“一师一优课，一课一名师”晒课活动读写100以内的数教学设计教学内容：人教版数学一年级下册读写100以内的数。任课教师：宁夏同心县马高庄乡中心学校 杜丽娜教学课题：读写100以内的数教学目标：1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。2.能正确地读、写出100以内的各数。3.通过操作理解数位的意义，初步建立数感。4.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。教学重点难点：1.掌握读数和写数的方法。2.能正确地读、写100以内的数。3.初步建立数位的概念，使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。教学关键：通过动手操作，掌握读数、写数的方法，使学生理解读法和写法。教学准备：课件，计数器。教学过程：一、复习导入1.数一数。（1）从78数到100。（男生数）（2）数出76后面10个数。（女生数）（3）从30数起，十个十个地数，一直数到100。（全班数）2.说一说。说出下列数的组成：43、57、65、24、89、76、100.指名回答，集体点评。3.揭示课题：这节课我们继续学习100以内的数，看看这些数怎么读，怎么写。二、新课讲授1. 出示例3图。师：从图中你看到了什么？生：有3种颜色的纽扣。师：每种颜色的纽扣各有多少粒呢？请数一数，看谁数得又快又准确。学生数数。师：谁来汇报一下。生：分别有40粒、27粒、33粒。师：这些数，怎样读写呢？这节课我们就来一起学习。（板书课题：读数、写数）2.教学两位数的读写。（1）出示计数器。师：下面我来给大家介绍一下新朋友，它叫计数器。计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。（学生观察手中的计数器。）（2）教学“四十”的读、写。出示4捆小棒。师：这里有几根小棒？生：40根。师：40里面有几个十？生：4个十。师：4捆小棒在计数器上应该怎样表示呢？学生自由发言。师小结：4捆小棒表示4个十，在十位上拨4个珠子。学生在计数器上表示出“四十”。师：读数时，十位上有4个珠子，读作四十；写数时，先写十位，再写个位。十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0，因此四十写作40。（3）教学“二十七”的读写。出示2捆小棒和7根小棒。师：这里共有几根小棒，（有27根）有几个十根和几个一根。（2个十根和7个一根）学生回答后，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆小棒表示2个十，在十位上拨2颗珠子，7根小棒表示7个，在个位上拨7个珠子表示。 学生在计数器上表示出“二十七”。写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“27”。读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十七，学生跟读两遍。（4）教学“三十三”的读写。出示3捆小棒和3根小棒。师：一共有多少根小棒？生：33根。师：33在计数器上应该怎样表示呢？启发学生说出3捆小棒表示3个十，要在十位上拨3个珠子，3根小棒表示3个一，要在个位上拨3个珠子。学生在计数器上表示出“三十三”。师：这个数怎样写呢？生：先在十位上写3，再在个位上写3。师：怎样读33呢？生：读作三十三。师：33中的两个“3”表示的意思有什么不同呢？生：十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。（3）学生三人一组，在手中的计数器上进行练习拨珠子。教师巡视指导。3.认识“百位”，教学“100”的读写。师：三种颜色的纽扣一共有多少粒？生：100粒。师：如果用小棒表示100，应该怎样表示比较合适？生：用10捆小棒表示。出示10捆小棒与计数器。师：这里一共有几捆小棒？几个十？10个十是多少？生回答。师：一百该怎么写呢？引导学生说出：先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0”，这个数写作“100”，读作“一百”。教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读数位。4.归纳读、写数的方法。师：通过前面的学习，说一说应该怎样读数、写数。学生自由发言。小结：写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。5.练习：课件展示习题，指名完成，集体点评。三、课堂练习1.完成教材第37页“做一做”第1题。此题重点练习读数。2.完成教材第37页“做一做”第2题。此题重点练习写数。四、课堂小结师：我们今天学习了读、写100以内的数。那么谁愿意来说说怎样读、写100以内的数呢？引导学生说。1.从右边起，第一位是个位