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文档简介
水调歌头 明月几时有教学设计（第一课时）坛洛中学 黄彩琼一、教学目标1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的人生态度。 2、积累咏月名句。 3、背诵全词。2、 教学重点难点 重点： 1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的人生态度。 2、背诵全词。 难点：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的人生态度。3、 课时设计：两课时，本节讲授第一课时。4、 课前准备：多媒体课件、课文朗读录音、明月几时有音频。5、 教学过程（一）作者简介（二）写作背景介绍（三）字词检测（4） 以读带悟*一读：初读课文，把握节奏朗读训练：A、速度宜缓 B、韵脚延长 C、进入意境*再读：疏通文意，感知文本1.解释下列词语：把： 朱阁：不胜： 绮户：无眠： 何似：婵娟： 恨： 何事：2.疏通文意*三读：研讨文本，探究写法1. 小序：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（交代写词的时间及缘由）2. 思考与讨论、 词的上下片主要写什么？两者的联系何在？、 词中哪些地方用了联想和想象？、词中哪些是实景？哪些是虚景？*四悟：悟理体情，对话作者1. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。包含了怎样的人生感悟？2. 诗人的情感经历了怎样的变化？ 小结：感情变化：仕途失意幻想超然物外回到现实、自叹自慰积极心态、发出祝福 主题：这首词表达了作者乐观旷达的胸襟和对亲人的思念之情。3.读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是对你的人格，我最欣赏的是（可任选一个话题谈，也可都谈谈。）（五）拓展迁移，走向生活当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或将怎样面对？（6） 积累咏月名句月出惊山鸟， 月色醉远客，时鸣春涧中。 山花开欲燃。 王 维 李 白 秦时明月汉时关， 明月别枝惊鹊， 万里长征人未还。 清风半夜鸣蝉。 王昌龄 辛弃疾 可怜九月初三夜， 今人不见古时月， 露似真珠月似弓。 今月曾照古时人。 白居易 李 白（7） 欣赏歌曲明月几时有（8） 作业布置1. 背诵水调歌头2.积累咏月名句3. 课后
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