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文档简介

【第二课时】除数是一位数的除法 内黄县马上乡第七小学张小芳 【教学目标】 1通过复习，使学生会口算除法，并会熟练应用。 2掌握一位数除多位数的笔算方法，会用乘法验算除法，经历整理和复习全过程，形成知识网络。 3能在具体的从情境中进行估算。 【教学重点】整理知识网络，查缺补漏。 【教学难点】形成知识网络，有效复习。 【教学具准备】课件 【教学过程】 一、梳理知识，巩固方法 （一）回忆知识谈话引入：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？ （二）编写题目，梳理计算方法 1. 梳理口算方法。 （1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？ （2）举例说明怎样进行除法口算。提示：想一想口算时应该注意什么。 （特例：30005，商的后面有几个0？）小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意30005这样的特殊情况。 （3）口算练习。 16002 4008 25005 8002 8008 1505 903 20004 21007 4004 60003 16004 （三）编写题目，梳理计算方法 2. 梳理笔算方法。 （1）3693 1892 6073 8406 4164 8416要求：边算边想除数是一位数的除法应注意什么？ （2）说一说你是怎样计算的，结果是多少。 （3）说一说笔算除法的计算过程。 （4）怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？ （5）自己尝试验算下面两道题： 4164104 60732021 （6）你是怎样验算的？ 商除数被除数 商除数余数被除数 3. 梳理估算方法。生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解 决问题。你能说一个这样的例子吗？ （1）举例：每筐装62个，4个筐够吗？ （2）反馈：说一说你是怎样进行估算的。 二、感受计算需求，巩固算法1. 对比练习。 （1）学校为三年级的同学发书，要将164本平均发给4个班，这样分够吗？三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班39本39本39本39本 你能马上给出答案吗？你是怎么想的？ 小结：这样的问题用估算可以快速解决。 （2）学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班41本41本41本41本 你能马上找到答案吗？这个问题还能用估算的方法来解决吗？生活中有时需要准确的计算结果。 自己动笔算一算。164441（本） 2.综合练习。 仔细读题，说一说你知道了什么。 自己画图理解题目的意思。 你是怎样理解图的意思的？ 三、布置作业作业：第110页，第2题； 第111页练习二十三， 第2题（
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