幼儿园小班教案－行走游戏六则.doc

幼儿教育：_幼儿园小班教案行走游戏六则教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园小班教案行走游戏六则行走游戏能起到转移目标，激发孩子兴趣，以达到让其走路的目的。适合二三岁孩子做的游戏有以下六则。开火车。游戏的方法是大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿走。大人可以在途中不时地报个站名，则会令孩子兴致更高。2踩影子。踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。晚饭后散步时，路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。再加上游戏本身吸引人，故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。由于做此游戏需要边躲边踩，就不仅锻炼了孩子动作的协调性，也发展了他们灵活应变的能力。3过小桥。路边的石阶，横着的木条或水泥方砖铺的路，都可以当作小桥。做此游戏震要孩子注意力高度集中。这个游戏既能训练孩子的平衡能力也培养了他有们做事时的集中注意力。4模仿动物。鸟飞、蛙跳、猫走、马跑等动作都可以作为模仿的对象。为了引起孩子的兴趣，你最好以游戏的口吻对孩子说：“xx，我当猫妈妈，你当小猫咪，咱们来学捉老鼠好吗？”这样一来，孩子很乐意跟你做的。5捉迷藏。由于孩子年龄小，注意力较差。所以，藏的地方应使孩子容易找到。选择的地方最好是你要去的方向所经过的地方，如路旁的大树、电线杆后或是转弯的墙角处。这既能提高孩子的兴趣，又能使孩子按着你预先设计的路线前进。6看谁先到。选定起点和终点，全家人一起来比赛（注意让孩子以正确的姿势走路）。孩子的好胜心会驱使他快步走路以力争第一。以上游戏，不仅锻炼了孩子走、跑、跳、平衡等能力而且能增强他们的身体素质，也培养了他们乐观向上的性格。第 3 页 共 6 页幼儿园小班教案：我们都是小图形【活动目标】1、在情境游戏中，通过触觉感受、语言表达及肢体表现进一步感受常见图形的基本特征。（重难点）2、感受图形在生活中的运用，并能够关注周围的图形。【活动准备】1、前期经验：认识一些常见的图形。2、材料：神秘袋4个（内藏圆形、三角形、长方形、梯形）、儿歌我们都是小图形。【活动过程】一、神秘袋里猜图形感知并表达常见图形的基本特征（本环节设计意图：能够运用已有经验及触觉感知猜测一些常见的图形，并尝试用语言表达图形的基本特征。）1、导入：今天我请来了一些图形朋友，但是它们可淘气了，一个一个都躲进了神秘袋里，待会请你们来摸一摸、猜一猜。2、请幼儿从神秘袋里摸图形出示神秘袋1，提问：你觉得这个神秘袋里可能是什么图形？说说理由。猜测：圆形；摸上去圆圆的。出示神秘袋2，提问：这个神秘袋里也有一个图形，摸上去感觉怎么样？猜测：长方形；有四个角，四条边的。3、小结：神秘袋里躲着不同的图形朋友，它们说：“我们都是小图形，我是小圆形，四周圆又圆。我是三角形，三个角，三条边。我是长方形，我有两条长长边，两条短短边。我是小梯形，我有四条边，两条平平边，两条斜斜边。（看着进行小结）二、肢体动作变图形尝试运用肢体动作表现常见图形的基本特征（本环节设计意图：在第一环节了解常见图形基本特征的基础上，能大胆想象独自一人或与同伴合作运用肢体动作表现出图形的基本特征。）1、师：现在我们和小图形来玩“图形变变变”的游戏，你们想玩吗？玩游戏，有要求的哦。2、幼儿游戏“我们都是小图形”第一次游戏（1）提出要求：我会念咒语，神秘袋里跳出什么图形，请你马上找个空空的地方变图形。记住哦，可以用你的身体，你的小手，你的脚来变。（2）幼儿游戏：引导幼儿一个人来变图形。（3）教师小结：原来我们可以手指圈一圈，小手碰一碰，手臂抱一抱，嘴巴张一张变出圆形。第二次游戏（1）提出要求：两个好朋友一组，在前面场地找一个空空的地方站好。当听到老师念“咒语”，并且从神秘袋里跳出什么图形时，两个好朋友就用身体动作变出这个图形。（2）幼儿游戏：两人一组游戏，引导幼儿用不同肢体动作变出相应的图形。（3）教师小结：原来两个朋友合作可以变出好几个长方形。总结：孩子们，和图形朋友一起玩游戏很开心，我们一个人动动脑筋，能变出许多的图形来，我们与好朋友一起合作也可以变出很多的图形。三、图形宝宝捉迷藏感受生活中的各种图形（本环节设计意图：通过图形宝宝捉迷藏的游戏，让幼儿在生活常见物品中感受图形，并了解图形在生活中的广泛运用。）1、师：现在神秘袋里的小图形又和我们玩捉迷藏了，我们一起来看一看，它们都藏在哪儿啦？2、出示图片幼儿欣赏生活中隐藏的图形。小结：你们都找到