人教2011版小学数学三年级口算乘法（进位）.doc

主备人：陆居海 上课时间： 月 日 课题口算乘法第（1 ）课时教学目标1、学会通过结合具体情境，经历两位数、几百几十的数乘一位数口算的过程，能正确的进行口算。2、能利用口算方法解决简单的实际问题。教学重点1、学会两位数、几百几十的数乘一位数的多种口算乘法方法。教学难点1、引导学生发现两位数、几百几十的数乘一位数的口算乘法的规律，正确进行计算。教具准备课件教学过程教学设计1、 谈话导入。1、师：你喜欢听故事吗？今天我们来看看“曹冲称象”的故事。曹冲是怎么称出大象的体重的？（出示曹冲称象的图片）生各抒己见2师：曹冲没有直接用大称称出大象的重量，而是称了与大象重量一样重的一堆石头。他用的这种方法就是转化法。在生活或学习中我们也常用到这种转化的方法，今天我们也试着向曹冲学习，我们要把新的知识转化为学过的旧知识，要把困难的问题转化为简单的问题。3、 出示课题：口算乘法两位数乘一位数、几百几的数一位数二、温故知新（口算练习）： 103= 105 = 53= 65= 30+15= 50+30= 让学生说说口算的方法，并观察每一组后有什么发现。二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？你能提出什么问题？师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：153教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。预设方法一：将15分成10和5，口算103=3053=15 30+15=45方法二：竖式计算（略） 做口算乘法想笔算乘法方法、15+15+15=45教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，1503= 学生分组讨论计算方法，教师板书。方法一因为15345，所以1503450。方法二：1003300，503150，300150450方法三：150+150+150=450小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.三、巩固练习1、做一做P41指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）2拓展练习（练习九第1、2、3、4、5题）1、 ）填一填。通过分步完成示意图感受口算乘法的过程。2、 ）口算。学生先独立完成然后，指四名学生PK口算汇报）解决问题：先读题，弄懂题目上的数学信息之间的关系，然后解答问题。3、 )（1）3辆车最多可坐多少人?（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?重点要理解：限乘21人是什么意思4、）一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。这只熊的体重是多少千克？弄懂熊的体重是虎的2倍，即熊的体重有2个虎的体重那么多用乘法解决。5）、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，应找回多少元？4 全课总结说说你的