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文档简介

机构的自由度 说课PPT 机械原理 执教人 林兴梅时间 2017 11 31 一 说教材 二 说教法 三 说教学程序 四 说板书设计 一 说教材 本节课是在学生已经学习了机构简图 运动副 积累了一定的知识经验的基础上学习的 它是本章的重点内容之一 为学习机构应用方案设计提供了研究方法和学习策略 同时培养学生分析问题和解决问题的能力 也为今后学习其他相关知识奠定了基础 一 地位与作用 一 说教材 授课对象 中职机械设计及其制造专业二年级学生 认知特点 正值青春期 爱表现 自尊心强 带有叛逆心理 对于传统讲授式课堂不感兴趣 对动手操作 自主探究表现出较强的好奇心与积极性 认知基础 已经学习本课程的基础课程机械制图 对机构有一定的了解 具备了学习本节内容的先前知识 动手能力较强 但基础知识薄弱 缺乏学以致用的能力 二 学情分析 一 说教材 知识与技能 1 能用自己的话解释机构的自由度的定义 2 能用公式准确计算出平面机构和空间机构的自由度 3 能运用本节知识分析复杂机构的运动 过程与方法 1 通过小组合作探究完成目标 培养分析与解决问题 自主探究等方法能力 2 在游戏过程中 提高自我构建知识体系及表达能力 情感态度与价值观 1 在游戏过程中体验学习的乐趣 积极思考并尝试 2 通过小组合作探究 增强团队合作意识 乐于与团队成员相互交流 学习 帮助 二 教学目标 一 说教材 重点 平面机构自由度的计算 难点 平面机构计算时机构中复合铰链 局部自由度 虚约束的处理 二 教学重难点 二 说教法 三 说教学程序 一 创设情境导入新课 如何得知机构的运动情况 二 知识讲解剖析例题 1 机构自由度的定义 2 机构自由度的分类 3 机构具有确定运动的条件 4 平面机构自由度的计算公式 F 3n 2PL PH 5 5 空间机构自由度的计算公式 F 6n 5P5 4P4 3P3 2P2 P1 平面机构 空间机构 三 合作探究反馈知识 任务线索 三 合作探究反馈知识 复合铰链 局部自由度 虚约束 三 合作探究反馈
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