脚背正面运球课后反思.doc

_脚背正面运球课后反思 南苑中学：罗厚林 2017.4足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是中小学生非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。各阶段学生对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。虽有浓厚的兴趣，却因练习的枯燥和单调不能长时间坚持。而梅老师的课内容为小足球脚背正面运球。教学的重点是推、拨球动作要协调自然，用力适宜。教学难点：运球时，接触球部位准确，不向前弹或甩小腿。在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了石头、剪刀、布小游戏将队伍散点带到指定的标志盘旁边，组织有序，然后通过“小小银行家”让学生在游戏中熟悉球性。奖励给学生的小笑脸，贴在脚趾根部，确定脚背正面，用小笑脸部位击球，很好的控制了击球部位，让学生先发挥自己的主观能动性，之后老师再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，采用4人一小组为单位练习方法，由小组长带头组织进行。练习的形式由行走间单脚练习跑动间单脚练习跑动中双脚交替运球练习团队运球接力练习。最后，充分发挥学生的悟性，让他们尝试着做曲线运球的探索和练习。整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。一、语言应更富激情和机智。用通俗接地气的语言，拉近与学生的距离，幽默而富有激情，教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，梅老师保持良好的心境，及时给予学生鼓励，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。在学生掌握了一定的运球基础后，每个小组中的每位成员，担任一次“小螃蟹”，给运球的本组队员制造小难度，提高同学的运球控球能力。在练习过程中，挑选运球好的同学，让其自己总结如何能运好球，分享自己的心得，每位表现突出的同学，都分享，并及时给予表扬。3、 通过集体的评课，也认识了课的微小不足，1、足球示范常规都在地上，视线稍微有点低，为了更直观，可以用一个球和一直鞋，在视线平行处给学生示范，更利于学生的观察。2、在热身是，用手球热身，能达到一定的热身效果，但足球毕竟是下肢的运动，热身时，如果用脚，是否会更利于本课的练习。3、表现认真的的学生，我们也要及时给与表扬，只要认真，就有机会掌握，就有可能获得掌声，不能抓住一个变现好的学生一直表扬。4、每个小组比赛时，可以推选一位小裁判，比赛就会更加公平，公正。5、对于不突出的学生，我们要及时的给予鼓励，让他们也更有信心。6、在教学生口诀时，一遍可能过于少了，我们可以多练习几遍，让他们记住。7在比赛时，先应该强调比赛中可能出现的不安全隐患，及时做以强调。在这节课中使我获益良多，上好一节课，不仅要做足充分的准备，还要考虑各种可能出现的情况，巧妙的利用场地和器材，合理的课堂组织，课堂气氛的调动都需要