人教2011版小学数学三年级两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）.doc

课 题两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）姓 名郭新明学 科数学学 校合阳县路井镇中心小学年 级三年级教学目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。3、培养学生初步的逻辑思维能力。学生情况分析学生已经学习了整十整百整千数乘一位数的口算、多位数乘一位数的估算及加减法的笔算，为本节课的学习奠定了一定的基础。教学重难点教学重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：理解两、三位数乘一位数的笔算算理。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）一、创设情境，激趣导入出示口算卡片。62 42 203 4023002 204 50+7 6+40看谁做得又对又快。二、探究体验，经历过程。1、课件出示教学例1.师：观察图片，请同学们说出图意，并且提出一个用乘法解决的数学问题，（课件出示第60页例1情境图）生：图中小红、小丽和小明在一起画画儿，他们三人用的是同样的彩笔，已知每盒装12支彩笔，求3盒一共有多少支。师：怎样列式呢？为什么要这样列式呢？生：123，也就是求3个12是多少。请同学们先估计一下3盒大约共有多少支？生：把12看成10，用103=30,3盒大约共30支。师：要计算出精确的结果该怎样算呢？先在小组里交流。组织学生独立思考后与小组内同学交流，教师巡视了解情况。师：现在我们一起来听听同学的解题策略，说说你的想法吧。学生可能会说：方法一：连加。12+12+12=36.方法二：分解组合，先算103=30，再算23=6，然后算30+6=36.【突破重难点】师：课件出示图片：说明：图片是3个盒子每个盒子里取出2支彩笔，盒内有10支彩笔师：刚才有同学说23=6，其实就是指哪一部分？学生预设：是从盒子里取出的彩笔的总支数。师：如何计算盒子里剩下的彩笔的总数？预设：103=30师：如何计算所有彩笔的总支数？预设：630=36师：这个计算过程我们可以列竖式来表示。教师板演列竖式计算的过程23=6103=3030+6=36师：谁能说出每一步计算出来的结果表示什么？预设：第一步先用3乘12个位上的2，得到6个1，是6，表示盒子外面的彩笔的支数。第二步用3去乘12十位的1，得到3个10，是30，表示盒子里面剩下的彩笔支数。最后把这两次求出的结果相加，就是彩笔的总支数。师：像这样的方法你们想试试吗？我们一起用竖式计算：342 124请两名名学生板演，其余学生自己尝试计算。师：这种竖式计算还可以这样简写，教师示范板演：1 2 3 3 6 以后我们列乘法竖式，要用简便的方法来写。请把刚才计算的两道竖式改成简便的写法。三、总结提升师：在今天的学习中，你有什么收获？学生自由交流今天的收获。四、课堂作业。1、教材60页做一做第1、2题。2、练习十三第1、2题教学反思活动反思本节课教学，在备课过程中给笔算乘法定位的目标就是让学生掌握两三位数乘一位数的竖式，掌握乘的方法。因此，把教学的重点放在了如何笔算上。当上完这节课时，尽管孩子们对竖式掌握的不错，但是，我知道，这节课我还忽