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文档简介

教学反思参考表单作业要求：依据备课（即第三阶段研修内容）时提炼的单元教学目标，对照本人上课情况，反思是否达成了预设的教学目标，撰写一篇单元教学反思。提交人：余中庚 提交时间：2014-11-14 作业格式：2 基本信息学科：科学 年级：六年级 教学形式：新授课 教师：教师 单位：六年级科学 课程：斜面 本课拟达成的教学目标认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。教学反思这节课感觉真是时间紧凑啊。老师们给了我很多的好建议，有待于我更好的改进。1、课前引入时放的视频头文字D，为了激发学生学习兴趣，想法很好，但赛车场面太少，无关内容较多。易分散学生注意力，似乎并没有起到引入本课内容的作用。2、科学是一门发散学生思维的学科，引入斜面后，如果让学生先提出许多自己感兴趣的有关斜面的问题就更好了，能很好的调动学生学习兴趣。然后再说，本节课主要解决第几个问题。3、让学生探究实验前，先让学生自己讨论设计实验，不要直接告诉学生怎么做，这样能很好地发挥学生学习的自主性。学生设计完，教师再适时补充引导。实验过程中，一定要再次注意提醒学生操作问题。4、实验前，可让学生假设实验结果，在进行实验，看是否与自己的假设相符，这样可增强学生学习兴趣。5、在学生实验结果展示时，最好让学生自己说。另外，教师准备的表格太小了，致使展示时不怎么清楚。下次，一定要准备的很清楚，让学生看的很明白。6、教师注意自己的语言一定要严谨。“从实验结果中有什么发现？”不是“从实验结果中发现什么问题？”这样的提问可能把学生的注意力引到问题上来。使学生产生误解：好像实验有什么不对的地方似得。7、课件中有的小细节也要注意：某些词会不会把学生引入误区？ 以后教学一定要仔细审核自己的课件和语言！8、谈斜面的应用时，教师举例可少些，尽可能让学生多举例。举完斜面生活应用后，最好再让学生运用所学原理解释原因。9、最后，运用所学解决生活实际问题：“如何较容易骑自行车上陡坡?给学生更多的思考时间，让更多的学生发表看法。10、另外，课堂时间允许的话，最好再多问一些这样解决生活实际问题的问题。让学生更多的用知识解决生活。11、如果将一些实物：斧头、剪刀、螺丝钉等带到课堂展示就更好了。12、最后让学生动手用纸卷铅笔，在课的结尾也能调动起学生的积极性。通过本节课的教学，众老师的点评，真的是让我受益非浅啊！感觉每次都能学到很多，无论是好的教学方法，还是管理学生方法，或者是平时的准备工作
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