小学数学人教2011课标版一年级《两位数减一位数（不退位）、整十数》.doc_第1页
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文档简介

两位数减一位数（不退位）、整十数教学设计昌江县第五小学符诗雅教学内容：人教版一年级数学下册页例及相关练习教学目标：1、理解并掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。2、能根据计算方法正确计算，使学生明确算法，提高计算能力。3、通过同桌交流、动手操作，培养学生的合作意识和主动探究知识的精神。教学重难点：（1）理解和掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，并能正确计算。（2）理解两位数减一位数与整十数的算理。学前准备：教具准备：PPT课件、计数器学具准备：计数器。教学过程一、 复习导入()下列各数分成几和几？488565064039309（）口算：80-50 0-0 3+ 3+20()结合算式说出算法。（）引出课题:今天我们一起探讨两位数减一位数和整十数。板课题。二、新课推进（一）创设情境 师：孩子们，老师告诉大家一个好消息，一(1)班的“小小图书角”正式开业了，同学们借书的积极性非常高，我们也去看一看吧。(出示情境图) 师：从图中你们了解到了哪些数学信息？ (学生看图回答)有35本故事书，借出2本。 有35本动漫书，借出20本。 师：你能根据这些信息提出哪些数学问题？ (1)还剩多少本故事书？ (2)还剩多少本动漫书？ 师：要想解决这些问题，应该用什么方法计算？怎样列式？ (二)、探究新知。 1、学习两位数减一位数(不退位)的口算方法。 师：我们先来解决第一道题，352等于多少？应该怎样口算呢？ （1）动手操作，同桌互学 在计数器上拨一拨 师：从哪位上拨走两颗珠子呢？先想一想，再和同桌说一说。 （2）生上台演示拨的过程。 （3）师生结合演示过程归纳出的计算方法，教师板书口算过程（4）组织学生用“先算再算”说一说计算过程。2、学习两位数减整十数的口算方法。 师：我们继续探究3520的结果。（1）动手操作，同桌互学 在计数器上拨一拨 师：从哪位上拨走两颗珠子呢？先想一想，再和同桌说一说。 （2）生上台演示拨的过程。 （3）师生结合演示过程归纳出的计算方法，教师板书口算过程（4）组织学生用“先算再算”说一说计算过程。3、引导学生对352和3520的计算方法进行比较。 同桌交流讨论：请同学们讨论上面两道题的计算时有什么不同的地方。 学生汇报讨论结果： 不同的地方：352, 先算(个) 位上的数相减。3520,先算(十)位上的数相减小结并板书：相同数位上的数才能直接相减 三、课堂演练、帮助小猴子摘桃子注意观察这两组题，你发现了什么？再次强调：相同数位上的数才能直接相减2、小猴子给小动物送桃子3、看看桃子是哪只小猴子的？4、教材71页第3题：解决问题四、课堂小结今天你有什么收获？五、教学板书
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