四下第三单元.ppt

义务教育课程标准试验教科书 S版 四年级语文下册第三单元教材分析 第三单元教材分析 教材编写意图 单元主题训练重点 单元教材编写特点 单元教学目标及重难点 教学建议 第一学段 一 二年级 第三学段 五 六年级 第二学段 三 四年级 字 词 句 段 三 自然段 四 逻辑段 篇 章 整体上把握课文思想内容 地位作用 主题 单元训练重点 导语 课文 语文百花园 教材编写特点 9 卫星比武 科学与环保 单元主题及训练重点 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因的调查报告 12 绿色记事本 语文百花园三 单元训练重点 注意把握文章各部分的内容 注意把握文章各部分讲述的内容 把握文章的主要内容 把握文章的主要内容 了解我们人类的朋友 动物 循序渐进 螺旋上升由易到难 层层深入 第三单元科学与环保 第五单元人间真情 第七单元人与自然 与各单元的联系 第三单元科学与环保 小树死因的调查报告 语文百花园三 绿色记事本 这是一篇调查报告 语言通俗易懂 结构条理清楚 各部分内容看似独立 其实紧密相连 环环相扣 每一部分用一个过渡句来衔接 使文章浑然一体 卫星比武 巴斯德征服狂犬病 单元内容编排特点 这篇课文通过讲述同学们看电影 来介绍高科技知识 直观形象 趣味性强 文章采用拟人的手法 生动活泼 在描写几种卫星时 写法都是一致的它们之间的关系并列的 1 激励学生从小爱科学 学科学 2 培养学生阅读科普读物的能力 3 掌握说明文的方法 本文是按时间的先后顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的 运用抓住人物的心理活动人物神态描写突出人物精神面貌写法 教育学生学习科学要有刻苦钻研 勇于实践的精神 1 让学生树立环保意识 2 初步学习写调查报告的方法 为后面的综合性学习奠定基础 教育学生明白环保要从小做起 从身边小事做起 养成保护环境的习惯 学写环保日记 语海畅游 积少成多 阅读平台 语文大课堂 区别 好 的读音 认识并列关系的句子 读背科学名言丰富积累受到科学思想和方法教育 科学小故事培养学生学科学爱科学的精神 学以致用的语文综合实践活动培养能力学写调查报告 在行文过程中较好的利用了明线 表现文章的主题 单元教学目标 知识与能力 过程与方法 情感与态度 掌握字词 会造并列句换词法理解句子 积累语言读背科学名言 分逻辑段把握各部分内容 开展社会调查筛选资料 学写调查报告 借助插图引发想象 重视朗读理解内容 培养能力积累运用 了解卫星激发爱科学兴趣 保护环境从身边小事做起 了解科学家伟大精神 了解探险队员意志 单元教学重难点 重点注意引导学生把握文章各部分讲述的主要内容 难点读懂说明性文章 调查报告等体裁的课文内容 了解文章的写法 学写调查报告 导语的作用是揭示单元学习的内容 点明单元主题和训练重点 激发学生的学习兴趣 为学生学习课文和 语文百花园 的学习做好准备 本单元的导语活泼有趣 图文相得益彰 直观地揭示了主题 为学生创设了多种自主 合作 探究的学习环境 情境图中的人物对话 是借助泡泡框的形式呈现出来的 它既有课文内容的提示 又有学习方法的介绍 不仅能激发学生的求知欲 同时还可以指导学生的学习实践 在教学时应以单元 导语 为切入点 引导学生通过听录音 看录像 自己所读 同桌互读互听或自读互议等形式多样的学习活动 对本单元内的所有学习内容有一个大致了解 初步感知单元专题的情感意识 激发起强烈的求知欲望 并相机指导学生搜集相关的信息资料为下步学习作准备 一 巧用单元导语及情境图 激发学生的学习兴趣 教学建议 二 充分发挥插图导学设计的作用 进行学习方法和学习习惯的培养 教材注意了课文的导学设计 在课文之中或课文之后 以学习伙伴的口吻 用泡泡框的形式 提出思考的问题 引导学生读书 思考 逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想 想些什么 怎么想 养成良好的阅读习惯 如第九课中插排了两个泡泡框 第一个目的在于启发学生搜集知识信息 第二个提示学生在阅读时遇到疑问 可以借助工具书解决 教学建议 进入本单元学习的学生已经初步掌握了一些学习方法 具有一定的理解 品读能力以及收集 处理信息的能力 同时对科学知识和环境保护也有了相当的了解与认识 单元课文中出现的现象和情节 学生容易感悟和理解 特别是对当今社会的环境问题 学生都会有一定的认识 因此在学习过程中比较容易联系生活实际去思考 从而对单元主题产生更深入的理解和感悟 本单元的语言文字中有一些涉及到一些科学领域中的专用词语 所讲的知识也需要借助有关资料才能理解 因此 教师要引导学生利用已有的能力进行拓展学习 这样才能正确理解课文的内容 体会人物的思想感情 如 卫星比武 中侦察卫星的得意何来 气象卫星 庄重地宣布 时什么样子 什么语气 巴斯德治愈小梅斯泰尔前后的情绪变化 因为学生与课文所涉及的知识 时代 人物等之间距离较大 学生很难有太深的理解 教师应引导学生结合有关资料 重点语句 重点词语 引导学生在想像 表演 反复品读中去理解 如 分角色扮演各种卫星进行比武的表演 查找有关巴斯德是怎样一个人 思考为什么巴斯德会那么不安 在当时狂犬病是怎样的一种病 运用多种方法引导学生去感悟 理解 从而进行有感情地朗读 三 联系生活实际利用已有的能力 进行拓展练习 教学建议 教材课后练习的设计 注意了学生学习方法和学习习惯的培养 课后练习大多是引导学生读书 思考 谈感受 展示学习成果 鼓励学生独立阅读思考 探究发现 尽量自己解决问题