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文档简介

望江南武陵春教学目标1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、赏析字词之妙用，体味诗词中的炼字之美。教学重点及难点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。赏析字词之妙用，体味诗词中的炼字之美。教学方法将教师因势利导与学生自主、合作、探究相结合教学过程一、导入 当王菲用轻灵的声音唱起但愿人长久，当周杰伦动情地演绎东风破的离情别绪，当岳飞满江红的豪壮之词被雄浑豪迈的声音唱起，我们顿时感到，唐诗宋词千年的美丽如影随形，至今犹存耳畔。今天让我们步入词作的精美殿堂，领略它“诗苑奇葩”的独特魅力。二、资料助读词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗，它产生于隋唐，发展于中唐以后，晚唐五代趋于繁荣，极盛于宋代。唐五代时称为“曲”“曲子”“曲子词”。后来才称为“词”，又称“乐府”“近体乐府”“诗余”“长短句”等。句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。词依字数多少分为小令、中调、长调。小令在58字以内，59-90字为中调，91字以上是长调。宋词婉约派和豪放派婉约派：风格多含蓄婉约绮丽，题材以艳情为主，严守格律。其代表人物有：李清照、秦观、柳永等。豪放派：风格多豪迈奔放，意境雄奇阔大，题材更加宽泛。其代表人物为苏轼、辛弃疾等.三、品读鉴读1、朗读认读读准字音，读清节奏望江南作者及背景介绍 武陵春作者及背景介绍 2、再读品鉴理解词意读出意境，读出情感思考： （1）、望江南描写的是什么内容？ （2）、武陵春表达了词人怎样的情感？3、炼字品鉴（1）、望江南中女主人公的心理变化过程是怎样的？从哪些字词中可以看出？（2）、武陵春中作者是怎样来表达内心的浓重哀愁？试从字词的角度赏析。师生小结，归纳两首词的共同点。 4、拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句？请列举出来。5、诵读记忆巩固背诵并默写这两首词四、课外实践强化1、搜集整理古诗词中炼字的例子2、诵读渔家傲、江城子、破阵子试从炼字的角度赏析诗句。教学反思：诗词文化是中华文化的精髓之所在，“一字一词总关情”，诗词凝练、含蓄、优美而意蕴无穷的语言是汉字博大精深的最好体现，因此，在学习古诗词时，我们就应该从一字一词的品析感悟中学会诵读，学会欣赏，学会感悟诗词的主题情感。因此我设计了这堂从练字品鉴的角度来赏析诗词的课。该课堂教学充分利用汉字相关知识，将
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