图案的形式与美.doc

图案的形式美 【课题】 图案的形式美【课型】 新授课【教材分析】 介绍了图案形式美的原理，主要讲解图案的变化与统一两者的关系，图案的组织规律以及图案形式美的基本规律，教材中包含大量图例，采用对比方法展示，条理清晰，概念阐述明确清楚，适合学习。【教学目标】 对本节课的教学目标我根据同学们之前的学习情况以及本节课的具体性质设定了一下几个目标：一、知识目标：让学生了解图案形式美的原理以及图案的组织规律和图案形式美的基本规律。二、能力目标：通过“引导启发”的教学方式，培养学生在学习过程中学会自己设计图案，学会欣赏美的图案。【教学重点】 图案形式美的基本规律【教学难点】在掌握图案形式美的法则的基础上自己设计出美的图案。【教学方法】讲授法、示范法、练习法【教具准备】教材、幻灯片、绘画工具等【学具准备】教材、铅笔、素描纸、橡皮等【课时安排】2课时【教学过程】 一、导入新课：回顾上节课的知识，评点作业，选取其中的典型作业做范例，提出问题，引发学生的思考讨论。引出本课内容：图案的形式美。二、讲授新课：图案一般不表现重大题材和复杂情节，只是在很大程度上通过自身的形态、色彩、纹饰、构成等要素而显现其审美价值，让人们在生活日用中得到愉悦。1、 形式美的原理 指多样统一或称为变化与统一的和谐。1）统一与变化变化的形式有如下几个方面：A、形的变化：大与小、长与短、曲与直、粗与继、厚与薄等；B、色的变化：浓与淡、冷与暖、明与暗、强与弱等；C、构图的变化：高与低、正与反、疏与密、虚与实。恰当地运用这些手法去设计图案，就会达到变化丰富引人入胜的艺术效果。“变化”是多样的，可使图案活泼、生动。“统一”要求有规律，可使图案完整、庄重大方，过分强调易造成比较单调。关系是：只有变化和统一结合起来，在统一中求变化，在变化中求统一，才能充分体现出图案形式美的艺术规律。2）条理与反复“条理”是有条不紊、秩序井然，更多的体现“程式化”的美。（条理化，达到层次分明）“反复”利用同一种纹样重复出现。表现出一种节奏的图案。2图案形式美的基本规律1）对称与平衡“对称”是依中轴为中心，上下、左右、四面八方配置等量纹样的结构形式。 左右对称：在中心线左右两方配置相同的纹样，称绝对对称。 上下对称：在中心线上下不同方向配置相同的纹样和色彩叫上下称， 如配置纹样相异但量相等，可称相对对称。特点：构图严谨、庄重大方、静中求动。 “平衡”是依中心点保持平衡的，这种平衡是采取等量不等形的配置方法。 它有两种类型：一是天平称物、力臂相同、同量而不同形。 二是如中国秤称物，力臂不同，形不同量相等（或相近）的。特点：生动活泼，有动的感觉。形式：静的平衡，动的平衡。2）对比与调和“对比”指形、色、数、量、组织排列、质地、制作技法等方面的差异， 并由此造成的各种变化。对比有多样性，才有醒目、突出、生动之效。“调和”狭义的理解指“统一”“类似”。广义的理解，调和还有适合、安定、完整的含义。 恰当处理好对比与调和的辨证关系，对比中有调和的因素，调和中有对比因素。3）节奏与韵律“节奏”是变化起伏的规律，没有变化也无节奏。“韵律”较强调“韵”的变化渐变在图案设计中，是韵律和节奏特别鲜明的一种形式而被 普遍使用。渐变集中体现了韵与律，变化与统一的关系，既规则条理又 容易取得生动活泼的效果。4）比例与权衡“比例”指某事物在整体中所占的分量。“权衡”“权”指秤锤，“衡”指秤杆，引申为衡量比较。三、本课小结：本课学习了图案形式美的原理，图案的组织规律以及图案形式美的基本规律，回顾本科重难点，提示学生需要注意的