三角形的特性.doc

三角形的特性教学设计教学内容:三角形的特性，课本80 81页内容。教学目标：1、理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。2、理解三角形底和高的含义，会在三角形内画高。 3、认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。教学重点：1.理解三角形底和高的含义，会在三角形内画高。2.知道三角形的稳定性及在生活中的应用。教学难点：会在三角形内画高。教学过程：一、开门见山导入师：这节课我们将学习三角形的特性，请看本节课的学习目标。（出示学习目标）。 二、教学流程（一）教学三角形各部分的名称1、自学导航：（1）试着画一个三角形。（2）说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？并在三角形中标出边、角、顶点 。2、一生上黑板画。（你能给大家指一指三角形的边、角、顶点都在哪里吗？）3、同桌互相指一指三角形的边、角和顶点（二）教学三角形的意义。1.师：刚才大家画了三角形，知道三角形有3条边、3个顶点、3个角。那么你觉得什么样的图形叫做三角形？ 2.师：到底什么样的图形叫做三角形呢？请大家把课本翻到第80页，赶快用笔画出来！自己读一读，标出重点字词。（2人读）围成，对于这个词，你是怎么理解的？（2人说对围成的理解）师: “围成”的意思是首尾相连，大家来看（电脑演示3条线段围成三角形），也就是每相邻两条线段的端点相连。所以说，三角形必须是由（3条）（线段）（围成）的图形，3. 师：下面的图形哪些是三角形，哪些不是，并说明理由。4. 现在大家知道什么叫做三角形了吧，一起说（对照目标1）5. 师：真棒！真是一群能干的孩子！为了奖励你们，老师还专门给大家带来了一个数学小知识。师说明: 为了表达方便，如果用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，那么这个三角形就可以叫做三角形ABC。叫叫它！那这个呢？（三角形EFG），赶快给自己的三角形也起一个名字！（跟同桌介绍一下，你的三角形叫什么！）（三）认识三角形的高和底，会在三角形内画高1.师：请看第二个目标！（哪位同学愿意帮我们读？）2.师：那么什么叫做三角形的高？怎样在三角形里画高呢？请大家对照自学导航，自学课本第81页内容。开始！3.师：下面组长带领本组同学进行小组交流。有答案了就赶快坐正。（教师巡查辅导）4.师： 哪位同学来展示第一个问题（2生读，后齐读）；第二个问题：怎样在三角形里画高？哪位同学来？（2生展示）5.师：来，你在黑板上边说边画好吗？（适时表扬点拨）（大家好，我展示的是第二个问题，怎样在三角形里画高）有没有温馨提示？6 .师：关于画高的方法，老师还总结了一个顺口溜，一起来读一读吧！7. 师：刚才我们是从顶点A向对边画了一条高，想一想，可不可以从B点向对边画高，C点呢？一个三角形里总共可以画出几条不同的高？（三条）师小结：是啊，从三角形的每一个顶点都可以向它的对边画一条高，每条底边上都有一条对应的高。请看“底高对应我知道”，（幻灯片2张）8 .师：现在，请你打开课本第8 6 页第一题，画出指定边上的高。开始！对照屏幕答案自查，画对的同学举手示意一下。（四）教学三角形的稳定性1.师：同学们，祝贺大家顺利完成今天的第二个学习目标。本节课的最后一个目标，有没有信心完成？2.好，仔细观察这些图片，思考：生活中，人们为什么要把这些部分做成三角形？（ 3人说）三角形究竟有什么特别之处呢？让我们通过一个实验来感受一下。请两名生上台分别拉长方形，三角形框架，拉一拉你们发现了什么？ （生：说发现。）师：三角形不管怎么拉都不容易变形，也就是三角形具有-稳定性。 4. 想一想， 生活中还有哪些地方应用了三角形的稳定性？（生举例）（自行车车身、篮球架、衣服架、房架、桥身等） （修凳子）5. 师：三角形的稳定性在我们生活中的应用还有很多很多，一起来欣赏！三、师：对照目标谈收获，说一说，这节课你有什么收获？（3-5人）四、师：同学们，就让我们带着满满的收获对本