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文档简介

农利小学高效课堂“双争”打磨课评课记录学生自学方面：1、学习目标，举手示意。2、自学导学提示，完成任务。3、独立学习，完成练习。建议：给足学生独立学习的时间。学生合作方面：1、组长主动分工，组员人人有事做。2、合作学习，4号优先。3、合作有序，达成共识并举手示意。建议小组内出现问题及时解决，把控时间。展示反馈方面：看到的：学生积极发言，展示活跃，探究主题明确。发言时站姿端正，别人发言时能认真倾听，有不同意见补充。小组讨论时，能按规定时间完成相应任务，学生归纳清楚。听到的：学生发言声音响亮，能在精彩处产生共鸣，掌声呼应，但教师评价语言不多，五星发放没到位。想到的：学生训练有素，数学素养比较高。导学案设计方面：本节课教师教学思路清晰，目标明确，重难点突出。导学案设计能根据教学内容因材施教。PPT设计有针对性，目的性明确，让学生通过观察、列表、展示分享等活动积极参与教学活动。但导学提示要有基本三环节。语言方面：教师对知识的叙述严谨、规范。教学语言干净、利索。对学生懂的问题不重复、啰嗦。既抓住了重点，又做到了简洁、循序渐进，由浅入深，对学生点拨到位。点拨方面：能抓住学生思考问题中的关键点进行巧拨妙评。让学生能充分体验到自主探索，自我解决问题的成功感受。评价方面：师生配合默契，师评生、生评生，多种评价方法，多方面激励学生参与高效课堂教学，对于学生的多项活动，多种想法，个小组的合作学习能做出及时评价。个人素质方面：教师教学经验丰富，能
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