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执笔教师 广凤执教教师执教日期年 月 日第4单元第1课时课题数数，数的组成教学目标1认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。重、难点重点：正确数出物体的数量，掌握100以内数的组成。难点：体会十进制位制。教、学法讲解法、观察法、操作法、合作交流教学准备小棒100根、橡皮筋10根、课件教学设计修改记录一、复习旧知。1.数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。 2出示第33页百羊图。 提出问题： 你能估一估有多少只羊吗？ 说说你是怎么估的？ 圈一圈，培养估计意识。 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身边的大数。 如：号码，路牌，车牌3. 揭示课题：今天学习100以内数的认识。二、探究新知。 1教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)（2）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)（3） 认识个位，十位和百位的计数法。 （4）数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根? （5）离开实物直接数数，从八十八数到一百 （6）做课本第35页例2上面的“做一做”。 2教学例2。从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？引导学生认真观察。46根小棒是由几个十和几个一组成的?（46根小棒是由4个十和6个一组成的）4个十和6个一组成多少呢?（4个十和6个一组成46）和同桌同学边摆边说，7个十是多少？三、巩固练习。 1.完成课本第35页上面的“做一做”。第2题。先让孩子估一估 2做课本第35页 例2下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学 3、38页和39页的练习1，2，4题 板书设计 100以内
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