化学人教版九年级下册物质的变质问题

物质的变质问题教学设计 前石畔九年制学校 胡继娥教学目标 1、知识与技能 进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应、氢氧化钙与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识，复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些除杂的方法。 2、过程与方法 通过氢氧化钠、氢氧化钙变质与否、变质程度及如何除杂的讨论、实验，归纳小结，培养总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；在探究性问题的解决过程中培养应用酸碱盐知识分析和解决实际问题的能力，培养进行科学探究的方法与创新能力。 3、情感态度与价值观 通过探究，激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣，体验创新实践过程中的乐趣，培养学生严谨求实的科学态度。教学重点 物质的变质成因；离子的鉴定方法；混合物的分离及除杂。教学难点 通过实验的探究，使同学们的科学探究思想与方法初步形成。教学流程一、温故互查写出下列反应的方程式（由学生独立完成后，两人一组互查）（1） 氢氧化钠溶液与二氧化碳反应 （2）氢氧化钙与二氧化碳反应（3）碳酸钠溶液与稀盐酸反应 （4）碳酸钙与稀盐酸反应（5）碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应 （6）碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应 二、设问导读（组内讨论完成）情景:小丽发现桌上一瓶久置的氢氧化钠溶液，瓶口周围出现白色固体。（1） 氢氧化钠溶液变质了吗？你的猜想：1、 2、 （2） 如何检验氢氧化钠溶液是否变质呢？ 实验方案：实验步骤实验现象实验结论方法一：取少量该溶液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸方法二：方法三： 结论一：氢氧化钠溶液没有变质方法一： 方法二： 方法三： 结论二： （一）氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？你的猜想1、 2、 （二）如何检验氢氧化钠溶液变质的程度呢？实验方案：实验步骤实验现象实验结论步骤一：取少量待测液于试管中，向其中滴加足量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液）步骤二： 步骤一: 步骤二: 结论一：氢氧化钠溶液全部变质步骤一:有白色沉淀生成 步骤二: 结论二： 三、自学检测（集体完成）1、端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？小丽的猜想：NaOH溶液部分变质 。 你的猜想： 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请完成下表：实验步骤现象结论取少量NaOH溶液样品于试管中，先加足量的CaCl2溶液，再滴加 NaOH溶液部分变质假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的现象是 【实验反思】下列物质BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是 （填序号)。小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用 替代。四、引导学生分析关于氢氧化钙的变质某校化学兴趣小组的同学们在实验室发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究【提出问题】白色粉末成分的猜想和成因分析【作出猜想】可能是CaCO3：原因是石灰水与空气中的CO2；可能是 :原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出；可能是 _【实验探究】甲同学取白色粉末于试管中，加少量水振荡，发现试管底有白色固体。于是他得出白色粉末是CaCO3的结论。乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是_ _ 为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验，请完成实验报告：实验步骤 实验现象实验结论 取上述试管中的上层清夜，滴加12滴无色酚酞溶液 溶液呈红色 白色粉末中含有 _ 往上述试管残留的白色固体中加入_ _白色粉末中含有CaCO3由上述实验可知，白色粉末成分的猜想 _是正确的。【拓展反思】通过上述实验的探究，同学们向实验员提出了保存、使用易变质溶液的下列建议，合理的是_a、 密封保存 b、使用前临时配制 c、禁止使用该试剂 五、达标测评 1.实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，为了探究其成分，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计如下实验，请你帮助其完成下面的探究：甲同学：欲证明这瓶氢氧化钠是否变质：试剂现象结论这瓶氢氧化钠已经变质乙同学：猜想该氢氧化钠固体可能并未完全变质，于是他设计实验加以验证：取少量固体溶解，向溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液显红色，乙同学得出结论：氢氧化钠没有完全变质。丙同学：丙认为乙同学的结论并不可靠，原因是 。如果得到正确可靠的结论需要增加一个实验，请你将需要增加的实验方案写在下面： 。丁同学：通过实验证明该固体部分变质，既然并未完全变质，丁同学认为可以通过适当的方法制得纯净的氢氧化钠固体，有以下试剂可以选择：