化学人教版九年级下册溶液的酸碱度--pH

课题2 酸和碱的中和反应第二课时 溶液酸碱度的表示方法pH授课班级： 九年级5班 授课教师： 马婧 一、 教学目标1.知识与技能（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，知道pH 与溶液酸碱性的关系。（2）会使用pH试纸测定溶液的酸碱度。（3）了解溶液的酸碱度在实际中的意义。2.过程与方法通过实验探究认识到溶液酸碱度的广泛应用，提高实验操作技能。3.情感态度与价值观让学生体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而形成保护环境的科学态度。二、教学重点（1）了解pH 的变化与酸碱度的关系。（2）初步形成测定溶液pH 的实验技能。三、教学难点测定溶液pH的方法四、教学方法： 自主学习、实验探究、讲练结合五、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动设计意图新课导入【提问1】如何快速区分稀盐酸和氢氧化钠溶液？指示剂能检验溶液的酸碱性。【提问2】对于1%和10%的稀硫酸，你还能用指示剂来进行区分吗？【实验】分别向两支试管中滴加紫色石蕊溶液，现象是？指示剂只能检验溶液的酸碱性，不能表示出溶液酸碱性性的强弱程度，要解决这个问题，一起学习今天的内容-溶液酸碱性的强弱程度即溶液的酸碱度。【板书】溶液的酸碱度答：指示剂（紫色石蕊溶液或无色酚酞）不能都变红了通过问题和简单实验引入新课，自主学习在屏幕上展示自学提示，要求自学教材第61页，尝试解决问题根据提示阅读教材61页，找出答案培养学生自己解决问题的能力教师引导，归纳总结1、 表示方法：pH2、 pH范围：0-143、pH与溶液酸碱性的关系酸性溶液pH7。4、 pH的测定方法：pH试纸【及时巩固】（1）根据pH值判断溶液的酸碱性 （2）比较溶液酸性或碱性的强弱（练习题目见课件）回答自学指导中的问题完成练习，回答问题提高归纳分析能力及时巩固pH试纸化学实验室中最简便的测定pH的方法是使用pH试纸【展示】简单介绍pH试纸的特点和标准比色卡（pH试纸只能粗略测定溶液的pH，读数是整数）资料小卡片：pH计倾听学习pH试纸pH试纸的使用方法【实验演示】1、以测定稀硫酸的pH为例，向学生演示pH试纸的正确使用方法。展示正确使用方法：取一片pH试纸放在白瓷板或玻璃片上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取被测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出相应的pH。观察倾听齐读，再学习认真观察，学会学习学生实验10-9每四人为一小组，提供氢氧化钠溶液、稀盐酸、氯化钠溶液、玻璃棒等仪器，根据实验要求完成实验，并及时记录数据（实验过程中巡视、指导）【提问】为什么氯化钠溶液测出数值小于7？不同组测出氢氧化钠的数值有差别？【思考】：用pH试纸测定液体的PH时，能否先用水将pH试纸润湿，再将待测液滴到PH试纸上？为什么？这样做对测定结果有什么影响？能否把PH试纸直接浸入待测液中？使用pH试纸时的注意事项：不能先用水湿润pH试纸和玻璃棒，否则测出来的pH值就不准确。不能直接把pH试纸浸入被测试液中，否则会污染试液【提问】酸性溶液、碱性溶液和中性溶液加水稀释，其PH将分别出现怎样的变化？ 酸性溶液稀释后，酸性 ,pH ；碱性溶液稀释后，碱性 ,pH ； 中性溶液稀释后，酸碱性 ，pH 。【练一练】pH=10和pH=4的溶液加水稀释后pH变化的曲线图（见课件）总结：测定pH要按照正确的操作方法小组合作完成三种溶液pH值的测定分享交流实验数据分析实验数据有误差、错误的原因减弱 增大减弱 减小不变 不变回答体验测定方法在实际操作中发现问题，分析问题，解决问题学生实验10-10【投影】实验温馨提示【巡视学生实验】pH酸碱性pH酸碱性橘汁汽水糖水自来水牛奶唾液番茄汁草木灰水肥皂水洗洁精进行实验，在白板上分享实验数据熟练溶液pH的测定方法感受化学与生活的密切联系了解溶液酸碱性的重要意义【了解溶液的酸碱度有重要的意义】1.化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能进行2.在农业生产中，农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长3.测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳，正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6)，可以了解空气的污染情况4.测定人体内排出的液体的pH，可以理解人体的健康状况【多媒体播放】几种作物生长最适宜的pH范围，人体内的一些液体和排泄物的正常pH范围。【练一练】阅读教材，总结出酸碱度的重要意义完成练习题目感受化学与生活的密切联系课堂小结通过本节课的学习你知道了什么？有什么收获？（回顾本节课主要知识点）本节课重点学习了pH溶液酸碱度的表示方法，这不仅从理论上使我们认识到溶液酸碱度对生活、生产及科研的重要意义，还将对今后的实际应用起指导作用。作业布置课本65页1题.（1）、（2） ， 2、3、4板书设计一、溶液的酸碱度1表示方法：pH2pH的范围：0-143. pH与溶液酸碱性的关系：pH7，溶液呈中性；pH7，溶液呈碱性，pH越大，碱性越强。4pH试纸的使用方法二、了解溶液酸碱性的重要意义课后反思在正式录课之前磨课三次,在师父们的帮助下对教学设计进行完善和修改。本节课的优点是较多地体现了学生的主体性，在学生自主学习和两个学生实验的环节中让学生动手动脑去自己体验和发现知识，这样的课堂更加轻松而高效。在以后的课堂教学，我希望给学生更多的时间，不要所有知识都由老师包办和灌输，相信在合理巧妙的引导下，学生可以自主完