毽子里的铜钱.doc

白银区第五小学2012-2013学年度第一学期 四 年级语文导学案（模式表）执笔： 审核组长： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 班级： 学习小组： 课题：毽子里的铜钱课型：自学展示总课时：两课时第一课时学习笔记学习目标1、学会本课生字。2理解“栉风沐雨、浮现、接纳、体谅、慈和”等词语，积累找出“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词。3正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖山薯老人和“我”的善良，体会他们彼此的关爱。重点 1、学会本课生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖山薯老人和“我”的善良，体会他们彼此的关爱。难点在朗读中感受卖山薯老人和“我”的善良，体会他们彼此的关爱。时间预设自主学习（10分钟）、交流协作（15分钟）、展示激励（10分钟）、达标测评（5分钟） 知识链接铜钱：古代铜质辅币，俗称老钱。圆形，中有方孔，所以可以用来做毽子。学法指导通读本课，自主探究，合作交流。自主学习一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组3个好词。二、我会运用学过的方法理解下面这些词语在文中的意思。栉风沐雨： 浮现： 接纳： 体谅： 慈和： 佝偻： 三、我能找出文中ABB式的词语，读一读，在旁边写上我的感受。完成下列练习。四、 认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。1.想一想，填一填。课文讲述的是（）送山薯，（ ）买山薯，（ ）送铜钱，（ ）再送山薯，（ ）评说，这么一件事。合作交流对学：自主学习1 群学：自主学习2、3、4 展示激励朗读课文巩固提高1.给下列画横线的字注音。背脊（ ）崭新（ ） 小贩（ ）佝偻（ ）空落落（） 栉风沐雨（ ）2. 积累词语：文中像“亮晶晶”这样的词语有很多，找出来，抄写在本子上，再多写几个，看谁写得多。3连一连。慈和的 风霜 佝偻的 铜板满脸的 声音 驼着的 背影谦卑的 笑容 崭新的 背脊学习评价今天的学习，我学会了 ， 我在 方面表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 ，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 小学语文四年级上期第十单元导学案（北师大版）（ ）班小组：姓名：编号：课题：毽子里的铜钱总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标： 1、我能通过朗读课文，感受卖山薯老人和“我”的善良，体会他们彼此的关爱，以及“我”对老人的怀念与感激之情。2、我会画出重点词语和句子，品味其中所蕴含的意思。重难点：目标1 、2时间预设：自主学习：（10分钟） 交流协作：（15分钟）展示激励：（10分钟） 深化引领：（5分钟） 达标测评：课下完成学 案导 案学习流程自主学习：（10分钟） 1、我会用自己喜欢的方式朗读课文，画出重点词语和句子，在旁边写上我的感受。 2、我能画出老人两次送小作者烤山薯的语句，并且找出关键词语和句子。作批注。 3、“他没有接受我的铜钱，却接纳了的我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。”我是这样理解这句话的： 。 4、老人给我留下这样的印象： 交流协作（10分钟）对学：自主学习1 、4群学：1、我能有感情的朗读28自然段，完成自主学习22、自主学习3 3、讨论：老人两次送“我”烤山薯的含义？展示激励（15分钟）1、自主学习1 2、自主学习23、自主学习3 4、群学3深化引领（5分钟）对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？达标检测续写：钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到 ，但是买不到