千篇一律与千变万化 ———— 音乐、绘画、建筑之间的通感.ppt

千篇一律与千变万化 音乐 绘画 建筑之间的通感 说课稿 天津市中华职业中等专业学校许明 一 说教材 教材地位 千篇一律与千变万化 音乐 绘画 建筑之间的通感 是中等职业教育课程语文 职业模块 第十课 它是我国著名建筑学家梁思成关于建筑美学的一篇文章 该课文处于本册第三单元 概括提要单元 通过学习本课 学生不但可以回顾 强化在基础模块教材中曾学过的 把握内容要点 筛选整合信息 等阅读技巧 还能够进一步了解并掌握概括提要的阅读方法 阅读是语文教学之本 职业教育更应该重视语文能力在职业环境下的实际应用 所以学生学习本文 不但能够增添文化积淀 达成人文熏陶 还可以在感悟分析课文的同时 得到阅读技巧和能力的指导与训练 并应用于职业环境中 天津中华职专 教学目标 根据教学大纲的要求 结合本文特点 确定教学目标如下 一 知识目标1 了解艺术创造中重复与变化的艺术规律 二 能力目标1 训练学生的职业素养和能力 2 训练学生掌握题目扩展和要素归纳的概括提要方法 三 德育目标1 体会音乐 绘画 建筑等领域的艺术规律 2 培养学生良好的职业道德 天津中华职专 教学重难点 教学重点 培养学生分析 概括提要文章的能力 教学难点 在职业环境中实际应用归纳要素和题目扩展的概括提要方法 天津中华职专 二 说教法学法 本班为职业中学二年级国际商务专业班 此种文科经济类职专生将要面临的职业环境 往往又对他们阅读概括等语文实践能力有很高要求 因此 更需要教师在课文教授中不断强化学生们概括提要文章要点 揣摩文章语言等能力技巧 并训练学生们在职场上的应对能力 天津中华职专 说教法学法 学生在基础模块已学习过把握内容要点 筛选整合信息的阅读技能 本课课前教师布置作业 预习单元提示 回顾旧知识后引入归纳要素和题目扩展等新的概括提要方法 并在课文教学中点拨引导学生运用新旧知识 分析课文并投入职场环境练习 教师讲练结合 采取师生合作探究式教学手段 引导帮助学生突破难点 学生则通过自读 圈点 归纳 讨论等方式 运用学到的方法来阅读分析本课 不断重复练习 并在职业场景模拟实践中获得概括提要的应用能力 达到教学目标 天津中华职专 三 说教学过程 在本课教学中 第一课时我设计的是按照常规教学 包括导入 解题 介绍作者 初步感知课文等内容 而第二课时 则重在对学生职业能力的训练 这也是我本次说课的重点 天津中华职专 三 说教学过程 第二课时 一 导入新课教师首先向学生发问 引入职业场景 并点出本课学习重点 概括提要 我们都是国际商务专业 将来走上相关岗位 会遇到各种各样的工作内容 1 比如说 你的领导收到厚厚一沓外贸文件却没时间看 转手递给你 让你来整理这份材料 做个简报 你怎么做 需要具备什么能力 2 又比如说 也许将来你会负责一个新的营销企划 准备在说明会上做一个ppt来向公司阐述自己的企划构思 那么 你怎么把自己细致充实的企划内容展现成ppt上的短短几页呢 你又该怎么办 教师引导学生回答出 需要对材料进行概括提要 从而意识到概括提要能力的重要性 三 说教学过程 二 再次回顾课题首先 教师请学生再看课文标题 要求学生将课文标题中的 千篇一律 和 千变万化 尽量概括成一两个字 千篇一律 2个字 不变千变万化 1个字 变然后再引导学生 做文意概括时候往往只用肯定性词汇 那么转换一下得出 千篇一律 不变 重复千变万化 变 变化 天津中华职专 三 进一步进行阅读方法指导1 回顾 基础模块 上下册中学过的阅读方法 把握内容要点 1 关注题目 了解基本内容 2 通读全文 了解大致内容 圈画重点语句 3 划分层次 关注段落中心句 把握文章要点 筛选整合信息 1 把握文中重要信息 如提出的某个概念 体现作者思想 文章主旨的句子 2 抓住文中重要语句筛选 标题 指代语所指内容 概括句 主旨句 情态语 过渡句 三 说教学过程 天津中华职专 三 说教学过程 2 检查学生预习单元提示的课前作业 引入 概括提要 学习重点 单元提示中的几种概括方法 题目扩展法 归纳要素法 合并段意法 取舍主次法 提要方法 理解段与段之间逻辑关系 提取重点语句 关键词 概括要求 具体全面 简明准确 3 提问学生 现在觉得本课适合哪种概括提要法 明确 要素归纳法 找出关键词 组词成句 题目扩展法 拓展充实题目 即成文章主要内容 天津中华职专 三 说教学过程 四 通过课文分析进行概括提要能力训练教师通过分析文章段落 亲自示范要素归纳的概括方法 让学生找出其中关键词语 然后引导他们也模仿教师模式概括课文要点 进行板书填空 第一部分第 1 段教师进行分析 学生动手圈画并分组讨论本段体现文章中心观点的关键词 明确 主旨 凡是有持续性的艺术创作 就既要重复 又需要变化 关键词 持续性 重复 变化 天津中华职专 第二部分第 2 7 段由教师分析2 3段 其后部分引导学生总结出要点 明确 第二部分举例介绍了作为有持续性的艺术创作 音乐 舞蹈和绘画都是重复和变化的统一 板书 持续性重复变化音乐主题变奏 鳟鱼五重奏 鳟鱼 溪水渔夫 三 说教学过程 天津中华职专 三 说教学过程 2 分析 4 段 启发学生总结舞蹈的艺术规律 明确 舞蹈是动作和音乐重复与变化的结合 板书 持续性重复变化舞蹈动作 音乐变化 天津中华职专 3 分析5 7段 张择端的 清明上河图 和李公麟的 放牧图 体现了绘画是重复和变化的统一 三 说教学过程 板书 持续性重复变化绘画 清明上河图 瓦垄事物位置 放牧图 马山坡 树 天津中华职专 三 说教学过程 第三部分第 8 16 段明确 建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一 板书 持续性重复变化建筑各种构件 部分人民大会堂几十根柱子高低大小北京故宫前三殿 后三殿 轮廓 光影廊 庑 楼 门等颐和园长廊柱子 梁枋花窗 天津中华职专 板书 持续性重复变化音乐主题变奏 鳟鱼五重奏 鳟鱼 溪水渔夫 教师总结 舞蹈动作 音乐变化 学生总结 绘画 清明上河图 瓦垄事物位置 教师总结 放牧图 马山坡 树 学生总结 建筑 各种构件 部分人民大会堂几十根柱子高低大小 教师总结 北京故宫前三殿 后三殿轮廓 光影 学生总结 廊 庑 楼 门等颐和园长廊柱子 梁枋花窗 学生总结 天津中华职专 三 说教学过程 五 教师总结 第二次回顾题目 引出题目扩展法 1 全文分析完毕后 教师引导学生结合归纳出的要点 再次回顾本课开始时精简概括出来的课题 千篇一律 不变 重复千变万化 变 变化明确 音乐 绘画 建筑 都属于有持续性的艺术创作门类 这些艺术创作中重复与变化是辩证统一的 也就是说 重复 千篇一律 与 变化 千变万化 相结合 是不同艺术门类之间相通的艺术规律 2 那么 我们回顾课文题目可以发现 题目 千篇一律与千变万化 音乐 绘画 建筑之间的通感 正好概括出文章的主旨 教师由此引导学生回答出本课课文的概括方法还可以采取 题目扩展法 天津中华职专 三 说教学过程 五 拓展练习 1 教师截取一篇财经类短文 让学生在课上模拟职业环境 一个同学扮演拿到文件的领导 下达精简材料的任务 然后再选另一位学生扮演助理去整理文件 材料一 要素归纳法 理智的生产者和经营者当然不会生产经营那些没有人需要的商品 要选择生产那些有人购买的商品 然而问题在于 一定范围的市场对于某种商品的需求量是经常变动的 有许多因素会对潜在顾客的需求产生影响 例如 居民收入的增长会使人们逐步放弃对低档 过时商品的消费 随之将购买力转向档次较高 新颖的商品 一种商品价格过高是许多人认为消费它不合算而很少购买它 但当它的价格下降时 人们就会产生消费合算的念头 愿意多购买 多消费 潜在顾客对于一种商品的购买欲望从来就是不稳定的 购买欲望的变化必然影响购买力的支付方向 导致市场需求的变化 对于这种变化 生产者和经营者可能缺乏信息 因而在变化发生以后 处于被动状态 天津中华职专 三 说教学过程 五 拓展练习 材料一 要素归纳法 理智的生产者和经营者当然不会生产经营那些没有人需要的商品 要选择生产那些有人购买的商品 然而问题在于 一定范围的市场对于某种商品的需求量是经常变动的 有许多因素会对潜在顾客的需求产生影响 例如 居民收入的增长会使人们逐步放弃对低档 过时商品的消费 随之将购买力转向档次较高 新颖的商品 一种商品价格过高是许多人认为消费它不合算而很少购买它 但当它的价格下降时 人们就会产生消费合算的念头 愿意多购买 多消费 潜在顾客对于一种商品的购买欲望从来就是不稳定的 购买欲望的变化必然影响购买力的支付方向 导致市场需求的变化 对于这种变化 生产者和经营者可能缺乏信息 因而在变化发生以后 处于被动状态 答案 居民收入 商品价格使商品需求不稳定 从而影响商品的生产经营 天津中华职专 Internet 三 说教学过程 五 拓展练习 2 教师提出职业环境假设 你在公司接到上级下达的新的学习材料 请一位同学作为该项工作负责人 向同事传达材料的主旨 材料二 题目扩展法 塑造未来中国商业前景的五种力量 世界正在适应多极世界的新秩序 21世纪的第一个10年 更开放的全球贸易体系和网络通信技术塑造了多极化的全球经济格局 新兴经济体迅速崛起 而2008年发生的全球经济危机使这一格局分野更加明确 基于埃森哲对多极世界和中国卓越绩效企业的系列研究 我们认为有5种主要力量构成了中国经济增长的基本语境 它们将在未来数年影响和塑造中国的商业前景 全球化 城镇化 新技术 绿色经济 平衡发展 答案 塑造未来中国商业前景的五种力量是全球化 城镇化 新技术 绿色经济 平衡发展 天津中华职专 三 说教学过程 七 课后作业 千篇一律 与 千变万化 相结合 是不同艺术门类之间相通的艺术规律 音乐 绘画 建筑都是重复和变化的统一 思考一下 从我们学习的这篇课文本身 你是否也能看出 千篇一律 与 千变万化 相结合来 作者在写作时 文章中哪些内容属于 重复 哪些是 变化 请你概括归纳一下 天津中华职专 三 说教学过程 八 教学反思在当前现实下 职