教师教学常规工作制度.doc

教师教学常规工作制度一、 教师备课制度（一）、形式：个人备课与集体备课相结合。（二）、要求：1、个人备课做到“七备”（1）、备目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（2）、备教材：体现三级备课的要求，即全册备课，单元备课和课时备课。（3）、备学生：全面了解学生的知识基础和能力水平，关注学生的学习态度，学习情感，学习方式及个性心理。（4）、备教法：精心选择适合学生发展的科学的教学方法，并做到灵活、多样。（5）、备学法：结合教学内容，教给学生终身学习必备的学习方法，做到训练扎实，有效。（6）、备教具：（学具）充分利用教学挂图、实物教具（学具）、实验器材、电教手段等辅助教学，以提高课堂教学效率。（7）、备教学反思：主要考虑计划落实情况。即备成功的经验，分析失误的原因，记录新的设想等。（8）、备环节：教师备课要做到五环节齐全（课题、节次、目标、重难点、教具准备、过程、板书设计、教学反思），做到案面整洁、美观适用、字迹规范清晰，不写错别字。（9）、备特色：教案设计要有创新，特别是问题设计和学生活动要做到巧妙、科学、有层次，体现学科特点和新课改思想。（10）、备提前量：教师要在上课前写出教案，提前量为一周，没写教 案不许上课。2、集体备课做到“五有”：每周组织一次集体备课，并做到有研讨主题、有中心发言人、有讨论记实、有总结分析、有集体备课的案例。（三）、检查：每月最后一个星期教导处对全校任课教师的教案进行检查，并进行总结分析。还要接受不定期的抽查和上级主管部门的检查。（四）、评比：每学期组织一次教案展评，评出一定比例的优秀教案给予奖励。二、教师上课制度（一）、要求1、教师要认真组织教学，上课铃响前一分钟进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂，无特殊情况教师需站立讲课。在组织学生按时上好“两操”。2、每节课教师要科学安排教与学的时间，要给学生一定的时间进行自主学习。3、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现新课改的目标要求。4、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还在及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生很好的学习习惯，保证教学卫生。5、教师的教学语言要做到生动、准确、语言高低适度，说普通话；板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程；课堂小结要有高度，抓住要点，形成体系；教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。6、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，需进行实验的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具）等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。7、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，不准无故串课，更不能无故漏课，如要串课需提前与教导处打招呼，以便统筹安排。8、上课 时间教师不准接待家长，接听电话，不准与其它教师闲谈。不上课的教师，在上课时间没有特殊情况不准随意进入课堂。（二）、评论：1、评价标准：（附课堂教学评价标准）2、评价等级：优秀（910分）合格（78分）基本合格（56分）3、评价方法：模糊评价和量化评价相结合。教导处每学期对教师的课堂教学进行一次综合评价。4、对在检查中违规的教师按考核标准扣分。三、作业批改制度（一）、内容要求：1、适量、适度、有层次。2、课内与课外相结合。3、书面作业与实践作业相结合。（二）、作业量：1、一、二年级每天不留课外作业，但要布置不少于半小时的实践活动作业。2、三、四、五年级，每天课外、书面作业在3060分钟之间，同时要布置适量的实践活动作业。（三）、批改要求：1、一、二年级语文、数学作业日批。2、三、四、五年级数学作业日批，语文作业课批。3、其它科任科的作业课批。4、作文批改要以面批和学生互批为主，强调在教师指导下的学生自批自改。（四）、评价方式：1、所有作业的批改一律等级评价。2、要做到“两结合”即：学生自评，互评与师评相结合，集中批改与面批相结合。四、校本教研活动制度（一）、组织形式：教师教研组学校三级教研网。（二）、活动要求：1、学校每学期组织大型教研活动四次，由分管主任负责主持，其中语文科一次，数学科一次，艺体科一次，其它科学科一次。活动要求做到三有：有研究专题，有活动过程记录（讲课、说课、评课等的原始材料积累），有活动效果的总结与评价。2、教研组每学期教学研究活动四次，由教研组长负责主持。教研组活动也要做到三有（同上）。3、任课教师要按时参加学校或教研组的教研活动，并做到认真学习，积极发言，做好记录。4、所有教师要在积极参加集体教研活动的同时，认真学习现代教育教学理论，认真记好学习笔记，写好学习心得，努力钻研业务，积极投身到教学改革的实践中去，并在教学改革的实践研究中，形成自己的教学特色，及时总结经验，每学期至少要写出一篇经验论文或实验报告。5、此外，教师间还要互相学习，取长补短，每月教师间互相听课每周不少于四节。（三）、评价标准：1、每月教导处对教师的业务学习笔记，听课笔记教研组的教研活动情况检查一次，并进行综合评价。2、学期末对教师上交研究论文情况进行统计，作为教师业务考核的一项，并存档备案。3、对在教育科研中有突出贡献的教师一定给物资奖励。五、成绩评价标准（一）、学生评价等级：优秀 良好 合格 不合格标准：优秀：一、二年级90颗星以上（含90颗星）三、四、五年级85颗星以上（含85颗星）良好：一、二年级7089颗星 三、四、五年级7084颗星合格：6069颗星不合格：59颗星以下（二）、教师评价：1、标准：一、二年级，优秀率40以上，合格率96以上。三