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文档简介

与朱元思书第二课时教学设计【教学目标】1分析文章写景的方法，学习写景的技巧。2体会作者情怀，把握文章的主旨。（难点）二、方法与过程目标 通过交流、合作、探究等进行品读赏析与朱元思书，体会作者情感，把握文章主旨。3、 情感态度与价值观目标 通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。【教学方法】诵读法、归纳法、讨论质疑法【课时安排】1课时教学设计一、教学环节：1.自主学习一：（1）按照作者的写作思路，说说文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？合作探究，教师巡视；（方法指导：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、多种感官描写的表达作用等角度，任选一点， 揣摩妙处。）2、 自学反馈一：根据自学完成习题： 文章第一段总写山水的特点“_,_”；第二段以“_, _,_,_”描写水的清澈，又以 “_,_”写水的流速，以_、_ 的修辞来突出水流的湍急;第三段“_,_,_,_” _运用拟人把山写活了；“_,_;_,_。_, _”运用听觉描写，以动衬静，写出山的清幽。全文按_结构安排材料，详写_，而略写_。顺序上先_后_，由近及远，逐层展开。 3、电波运用：本文写景所运用的技巧4、自主学习二：（1）“从流飘荡，任意东西 ”这句话反映了作者怎样的心情？ 合作探究方法提示：抓住“从”、“任意”来思考。（2） “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话如何理解？反映了作者怎样的情感？合作探究方法提示：结合写作背景来思考。5、 自学反馈二：（1）“从流飘荡，任意东西 ”这句话反映了作者怎样的心情？反映了作者陶醉于自然美景的自由自在、轻松愉快的心情。（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 这句话写“_”和“_”两种人，通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出山的_，含蓄地表明了自己的人生志趣。这两句话表现出作者对_的赞叹，也流露出作者对_的鄙弃，对官场政务的厌倦，表明了向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态 。 6、课堂小结：根据本堂课所学，完成下列填空：作者以细腻的笔触描写了富春江_的自然风光，抒发了对_的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕_、_的高洁志趣。二、当堂训练 三、板书设计：四、在创作中，拓展提高学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行创作，才能真正提高。利用品读中领会的写景方法
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