中班主题一朋友见面真开心.doc

主题名称：朋友见面真开心 实施时间：第1周第2周 主题来源：建构式课程主题说明：朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。教育者的责任就在于让每一个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。经过两个月的假期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，想念与他们朝夕相处的老师们。开学了，孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园，见到了倍感亲切的朋友。在这一主题活动中，幼儿把假期中的趣闻与同伴交流，和伙伴组成小组，把微笑送给朋友，朋友之间分享游戏的快乐朋友见面真开心！环境创设：一） 主题墙创设 1设置“好朋友”园地，将幼儿带来的好朋友照片，以及在美工角里画的一对好朋友剪下贴在园地里，并不断丰富内容，激发幼儿的同伴之情；2与幼儿共同制作同心树。教师先在墙面上制作好树干，幼儿每人手持半颗纸制爱心找另外半颗爱心的拥有者，组成一颗完整的爱心后画上双方的自画像，贴在树枝上；3在自然角里饲养金鱼、乌龟、泥鳅、等小动物，有条件的可以养小鸟，带领幼儿学习照料动物朋友，培养幼儿的爱心。4创设和新插班、新入园的幼儿交往的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。二） 心理环境的创设1注意营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感；2关注同伴间交往的需求，给予交往有困难的孩子及时提供帮助。三）活动区域的创设区域名称材料提供指导要点与建议娃娃家增加请好朋友来做客的游戏情景，学习礼貌待客；给娃娃过生日，丰富有关生日的经验。语言区1 青蛙、癞蛤蟆布绒玩具或指偶；2 提供玩具电话机；1利用青蛙、癞蛤蟆布绒玩具或指偶，与同伴合作创编友爱故事；2与好朋友打电话，说说自己的心里话；阅读幼儿活动材料第一册第24页听话的朋友，第10页大树和小鸟，第1113页微笑。美工区1提供圆形、三角形、方形等形状；23提供游戏棒；1让幼儿进行添画活动；提供材料供个小班弟弟妹妹做小礼物；制作友谊手镯。请两个好朋友一起制作两个一模一样的纸手镯；3引导幼儿两两结伴玩挑棒游戏。益智区1 提供实物卡片、数字卡片、有点或数标记的塑料瓶、珠子；2 提供小正方体积木；3 用卡纸画一些不同高矮的楼房并剪下；1练习物数对应，点数对应；2练习高矮排序；3比较高矮并排序。家园共育：1关注幼儿的假期生活，收集并提供幼儿的美工作品；2引导孩子了解自己的生日，和孩子一起为过生日的小朋友制作生日礼物，商量依据祝福的话；3听幼儿谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受；4给幼儿讲述一些朋友之间相互关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴、人什么时候最孤独等；5引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪；6和幼儿一起收集一至两种不同类型的玩具，带到幼儿园与朋友共同分享；7引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪。教育活动计划表：主题预设目标： 1通过各种活动，让幼儿学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐；2给幼儿创造自由交谈的机会，让幼儿把假期中的趣闻与同伴交流，和伙伴组成小组，把微笑送给朋友，朋友之间分享游戏的欢乐；3注意营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感；4愿意与同伴多交流自己的感受； 5玩好玩具自己能够收拾好并放回原处；6培养孩子爱洗澡的好习惯，告诉孩子每天洗个澡，不会生痱子。洗完后抹上痱子粉、花露水等护肤品，换上干净的衣服，使孩子感受到舒服，从而产生喜爱洗澡的情绪。序号活动名称涉及主要领域健康语言社会科学艺术1找朋友2拼拼乐3有朋友真好4手拉手5想让你高兴6笑一笑7高朋友和矮朋友8火车钻山洞9大树和小鸟10快乐岛11微笑12哈罗哈罗13朋友的生日14小指勾一勾15爱开玩笑的纳纳16逛公园17脚印桥18听话的朋友19开满鲜花的树具体教学活动找朋友活动目标：1能自主选组，并思考、讨论分组的一些要求；2体验成为中班小朋友的自豪感。活动准备： 幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。活动过程： 一、我想和他们在一组1小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？2升中班了，你想和哪些朋友在一个组？3幼儿自主选组。二、我们分得是否合适1引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论，如：如果小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩子（或全是女孩）怎么办？2引导幼儿共同讨论分组的一些具体要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。3引导幼儿根据分组的基本要求重新找朋友，作相应的调整。三、给我们的组起名字1幼儿给自己的小组起一个名字；2每组派代表想大家介绍小组的名字和成员；活动建议：1从教师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了；2可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。拼拼乐活动目标：1通过观察、思考制作过程，教师讲解示范，能独立或合作完成作品；2会正确使用剪刀等工具。活动准备：1 幼儿活动材料纸工第一页；2 剪刀、浆糊、抹布等。活动过程： 一、变一变1出示操作说明图标，理解它们所代表的含义；2出示幼儿活动材料纸工第一页，引导幼儿观察、思考制作的方法；3引导幼儿尝试通过剪剪、折折的方法，把长方形纸变成一个四面三角形。二、拼一拼1启发幼儿想一想，怎样才能将小小的四面体变大，变成其他物体；2鼓励幼儿与其他小组成员合作，共同制作。三、瞧一瞧1请幼儿展示合作组成的各种形状，体验与同伴各做的成功感；2可提供一些装饰材料，启发幼儿打扮作品。活动建议：1 手工制作过程可以让幼儿感知平面的纸变成立体造型的过程，通过合作创造更丰富独特的造型，使幼儿更加体验到集体的力量；2对造型有困难的幼儿，可提示他们按虚线折好，将左正面与右反面两个三角形粘贴，使之较容易变成四面体。有朋友真好活动目标： 1感受、理解故事角色间真挚的友情；2懂得朋友间应互相关心、帮助。活动准备：蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。活动过程： 一、青蛙和癞蛤蟆真要好 1请幼儿完整倾听一遍故事；2生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？ 3再次请幼儿完整倾听一遍故事； 4癞蛤蟆准备好长的绳子、提灯、平底锅，想去干什么？ 5青蛙为什么尺来了？他为什么要送癞蛤蟆一个台钟？ 6你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友。二、学学青蛙与癞蛤蟆的对话 1出示青蛙、癞蛤蟆的指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎么样？该怎么表现？ 2 教师左手操作“青蛙”右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导哟额体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。 3教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮演青蛙，学学它们的对话。三、有朋友真好 1癞蛤蟆看到好朋友没来十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的它俩互相关心，真是一对好朋友。2有朋友真好，你有好朋友吗？3有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？活动建议：1 生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去求助青蛙。作品对癞蛤蟆这一些列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2 该活动课重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。附：有朋友真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。”他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！”癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！”癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又到阁楼里找到了一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊：“青蛙，不要急，我来帮助你了！”癞蛤蟆抛出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙说：“癞蛤蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。”癞蛤蟆问：“你还没有跌进深深的窟窿里马？”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野色吃掉吗？”青蛙回答：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊！”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。 （美国阿 劳贝尔/文）手拉手活动目标： 1在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系；2能适当添画背景，表现活动的场景。活动准备：1 油画棒、绘画纸；2 幼儿活动材料美术第1页。活动过程： 一、观察好朋友1引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样；2重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。二、我和好朋友手拉手1每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起；2引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景；3启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。三、说说我的好朋友1展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么；2启发幼儿说一说最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。活动建议：1 可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等；2 可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏；可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。想让你高兴活动目标：1 理解他人的情感需要；2 能想出各种让他人高兴的办法并愿意尝试；活动准备：青蛙和癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。活动过程：一、听听别人的故事1 教师操作青蛙和癞蛤蟆的布绒玩具，讲述一个故事片断：从前，有两个好朋友，一个叫青蛙，一个叫癞蛤蟆。有一天，青蛙生病了，躺在床上想听故事，它就请癞蛤蟆讲故事，可癞蛤蟆怎么也编不出故事来，就在走廊里走来走去，但仍旧想不出，他用头站立，用水浇头，可还是想不出。最后，他用手帕脑袋可依旧想不出，自己倒不舒服起来了。这是青蛙感到好起来，就下了床，让拉蛤蟆躺到床上。青蛙坐在床边，给蛤蟆讲了一个故事；2 青蛙给癞蛤蟆讲了一个什么故事？（讲了一个它们自己的故事）3 为了让青蛙高兴，癞蛤蟆是怎么做的？4 你觉得青蛙和癞蛤蟆是不是好朋友？你从哪里看出来的？二、说说自己的故事1 你是怎样让你的朋友高兴得？你能讲讲与好朋友之间的故事吗？2 请幼儿选择一件事情画下来，然后请好朋友一起回忆，交谈这件事情，重温过去。活动建议：1 对于中班的幼儿来说，让他们摆脱自我中心，考虑别人的感受需要，有点困难，故而借助故事片断予以引导；2 这一故事能使幼儿懂得友谊就意味着要理解朋友的特定需要，意味着付出；3 可有意识地引导幼儿感受理解有朋友的好处，激发他们产生想让朋友高兴的愿望。笑一笑活动目标 ： 1能主动关心小班弟弟妹妹，想办法让他们笑一笑；2体验做中班小哥哥、小姐姐的自豪感和责任感。活动准备： 1选择一个小班，让2名幼儿代表主动与小班老师联系；2制作小礼物的材料。活动过程： 一、怎样帮助弟弟妹妹1这两天幼儿园里为什么有许多哭声？小弟弟小妹妹他们为什么哭？2你刚上幼儿园的时候是怎么样的？看到哥哥姐姐后，你的心理怎样了？3现在我们是中班的哥哥姐姐了，可以怎样帮助小班弟弟妹妹呢？4启发幼儿设想帮助弟弟妹妹的办法，并自由结伴做一些准备工作。如制作小礼物、合唱一首歌曲、讲一个小故事，教弟弟妹妹玩新玩具等。二、让弟弟妹妹笑一笑1幼儿给弟弟妹妹表演节目，把自己制作的小礼物送给弟弟妹妹；2幼儿分散，各自选择一个弟弟妹妹，和他们一起玩玩具、搭积木、读故事书、看小动物等；3回班交流和弟弟妹妹在一起的情景，谈谈怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来。活动建议：1幼儿除了需要建立同龄伙伴之间的友爱关系外，还需体验对低龄伙伴的关爱之情。此类活动既扩展了社会性情感的内涵，又锻炼了幼儿的活动能力。对中班幼儿来说，更重要的是激发他们关爱弟弟妹妹的愿望，在能力上则不必有过高的要求；2在分散活动中，教师应及时反馈哥哥姐姐的做法对弟弟妹妹的作用，并指导个别幼儿放慢动作，轻声告诉弟弟妹妹自己想他们做的事情。高朋友矮朋友活动目标： 1感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较上相同的；2能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。活动准备：1 桌子、椅子若干；每个幼儿同样大小的彩色小方块积木若干；2 地面画图，56个，如图。 5活动过程：一、造楼比高 1幼儿在同一平面上（桌子），同时用小方块积木搭楼，比高。听到教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭得高； 2引导幼儿用数积木或把两排积木并放在一起的方法进行比较；3幼儿自由选择在桌子或椅子上搭楼，比高，听到信号后停止，比比谁搭得高；4讨论:如果在桌上的积木看上去比在椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗？（不能，因为它们不在同一平面上） 二、和同伴比高 1幼儿自由结伴，两人一组比高矮，正确表达：我比XX高，XX比我矮； 2幼儿自由结伴，三人一组比高矮，正确表达：我比XX高，XX比我矮； 3幼儿自由结伴，五人一组比高矮，说出本组最高和最矮的幼儿；4引导每组五个幼儿按从高到矮或矮到高的顺序排队，并站在地面图上的相应的点子下面，说说“我是红队第几个”。三、模仿游戏：高朋友和矮朋友 1教师念一个简短的故事（见附），引起幼儿的兴趣； 2带领幼儿给故事配上身体动作（见附），在游戏中感受高和矮的区别。活动建议：1 亦可采用大型积木在地面上搭楼比高矮；2 模仿游戏“高朋友和矮朋友”也可放在第一个环节进行；3 可结合幼儿活动材料第一册第9页的内容，巩固对高矮的感知。附：从前有一个人长得好高、好高、好高，（踮起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个朋友长得好矮、好矮、好矮。（蹲下，身体紧缩成一团）矮朋友叫高朋友：“喂！上面的高朋友，你好吗？” （两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高朋友也叫矮朋友：“喂！下面的矮朋友，你好吗？” （踮起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）矮朋友说：“再见，我的高朋友！”（蹲下往上看，挥挥手，声带提高）高朋友也说：“再见，我的矮朋友！”（踮起脚尖往下挥挥手，声调低沉）火车钻山洞活动目标：1 能按乐曲的节奏变化表演开火车的动作；2 喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。活动准备：1 几个大班幼儿表演游戏；2 音乐磁带。活动过程：一、 熟悉音乐1 带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的样子。当音乐结束时，幼儿半蹲做拉汽笛状；2 朋友们一起坐着火车出去玩，真开心！瞧，火车出发了，火车钻山洞了，火车到站了；3 请幼儿完整听一遍音乐，了解乐曲的结构。二、 看大班哥哥姐姐做游戏1看大班哥哥姐姐做游戏，说说哥哥姐姐是怎么做游戏的；2再次看大班哥哥姐姐做游戏，说说这个游戏什么地方有点难；3长长的火车是由一节一节的车厢连接起来的，所以相互的配合很重要。第二段音乐时，最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞，等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始。三、 尝试玩游戏1在部分幼儿游戏后，引导幼儿思考：怎样才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？2提醒幼儿要想配合好，就要听音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过；3幼儿分组同时玩“开火车”的游戏。活动建议：1 幼儿通过看别人游戏和自己游戏，能自主发现游戏中配合的重要以及怎样配合等游戏要点；2 可根据幼儿相互配合的能力逐步增加游戏难度，如从一列活动逐步增加到数列火车同时游戏。还可以不断重复第二、第三段，反复进行火车钻山洞的情节，这样搭山洞、做火车头的幼儿就会一直变换，使幼儿对游戏始终充满着热情；3 待游戏熟练后可在游戏前有节奏地加念儿歌：小 朋 友 快 快 来 我 们 的 火 车 就 要 开 呜 ，以增加游戏情趣。附：火车钻山洞1=D 2/4 佚 名 曲5 3 3 3 5 3 3 3 5 5 6 5 4 - 4 2 2 2 4 2 2 2 5 5 4 2 3 - 5 3 3 3 5 3 3 3 5 5 6 5 4 - 4 2 2 2 4 2 2 2 5 5 4 2 1 - 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 （反复两遍） 大树和小鸟活动目标：1理解大树和小鸟的依存关系；2初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。活动准备： 挂图第1号。活动过程： 一、游戏：大树和小鸟 1教师扮演大树，幼儿扮演小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等； 2 大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲得就是“大树和小鸟”的事情。二、欣赏诗歌 1出示挂图，教师朗诵诗歌一遍； 2大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 3你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 4为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？三、以互动的 形式学念诗歌 1 教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句； 2教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟 的诗句； 3引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌 1讨论“还有谁和谁也是一对好朋友？ 2引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，/游来小鱼；/花儿美美，/飞来蝴蝶；/天空蓝蓝，/摇着云朵等。活动建议：1 该诗歌短小简练、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物相互依存的快乐景象。其中纺编部分时为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系；2 幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。附：大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。快乐岛活动目标：1 能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏；2 能与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。活动准备：1 废报纸每两人一张；2 小海龟头饰若干；3 一段适合表现小海龟的乐曲。活动过程： 一、为运动做准备1带领幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出来，困了缩头打瞌睡；2幼儿戴上小海龟头饰，扮演小海龟在音乐伴奏下，自由做小乌龟爬行、游泳等动作；3带领幼儿进行热身游戏：朋友多，力量大。教师扮大鲨鱼，下海龟在场地内随意游泳（走跑）。当大鲨鱼发出：“我要掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴手拉手，可以两只海龟拉手，也可以三只海龟拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟；4引导幼儿敢说“朋友多力量大”。二、游戏“快乐岛”1请两个幼儿组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸；2教师将旧报纸比作大海里的快乐岛。音乐响起，海龟围着“快乐岛”游水。音乐停下时，两只海龟同时站在“快乐岛”上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜；3引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高游戏难度，增加游戏趣味性；4每次游戏后都将报纸对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。三、放松运动1听音乐坐在报纸上，相像自己坐在船上，在平静的大海上飘荡；2收拾好报纸。活动建议：1 学习找朋友，学会合作是进行这一体育游戏的前提，该游戏能使幼儿真切地感受到只有与朋友合作才能完成任务；2 随着游戏的开展，幼儿需将报纸不断对折，以缩小站立面积。这即使游戏充满了挑战性，又增加了趣味性。微笑活动目标：1 懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人；2 愿意给别人带去快乐。活动准备：1 挂图第2号，故事磁带；2 两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情；3 幼儿活动材料第一册第1113页；4 空白的圆形卡片，油画棒等。活动过程： 一、看表情图1教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事；2引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情；3让我看看你们甜甜的微笑吧！二、欣赏故事第一段1出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？2小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？3小蜗牛能为朋友做些什么呢？4鼓励幼儿结合自己的经验充分相像并讲述。三、完整欣赏故事1请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事；2小蜗牛作了什么让朋友感到高兴的事？3为什么小蜗牛会想把微笑送给朋友？4它是怎样把微笑送给大家的？5朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？6大家为什么认为蜗牛了不起？四、制作“微笑”标志1幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情； 2启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。活动建议：1 作品通过简练、优美的语言展示了一个互动、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐；2 最后环节可放在日常活动中进行。附：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。” （李 想 /文）哈罗哈罗活动目标：1感受乐曲的欢快，体验与朋友一起游戏的乐趣；2能根据歌曲自编动作，与朋友共同舞蹈。活动准备：音乐磁带、录音机。活动过程： 一、熟悉旋律1播放哈罗哈罗歌曲录音，引导幼儿边听音乐边自由做动作；2和幼儿一起哼唱歌曲旋律，感受乐曲的欢快；3说说歌曲里唱了些什么？二、学唱歌曲1随着音乐有节奏地念歌词；2歌曲中连着四个“哈罗”，该怎么唱？（前两个“哈罗”稍响些，后两个“哈罗”稍轻些）3带领幼儿一起唱歌，要求幼儿唱清歌词，唱得连贯；4和幼儿一起用轻松、欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。三、边唱边表演动作1幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲；2欣赏、交流幼儿自编的动作；3交换伙伴，共同唱歌跳舞，体验与同伴交往的乐趣。活动建议：1日常生活中可让幼儿有更多地机会与同伴游戏、舞蹈，体验活动过程中人际互动的乐趣；2应重点引导幼儿用轻松、欢快的歌声表现与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。附：哈罗哈罗1=D 2/4 陆贾庆修改 （5 5 6 5 3 4 4 5 4 2 5 4 3 2 1 0）5 3 5 3 4 2 4 2 3 3 4 3 2 3 4 5 5 3 5 3 哈 罗 哈 罗 哈 罗 哈 罗 我 们 都 是 好 朋 友， 哈 罗 哈 罗4 2 4 2 3 3 4 3 2 1 1 1 6 6 5 5 5 4 4 3 哈 罗 哈 罗 朋 友 见 面 真 开 心， 拉 起 小 小 手 我 们 一23 4 5 6 6 5 5 5 4 4 3 1 2 5 1起 来 唱 歌，拉 起 小 小 手 我 们 一 起 来 跳 舞。朋友的生日活动目标：1知道自己的生日及好朋友生日的月份。增进朋友之间的友谊；2了解简单的统计方法，比较结果的多少。活动准备：1生日歌音乐磁带；自制十二层生日蛋糕图；幼儿了解自己的生日；2彩笔、各色卡纸、皱纸等。活动过程： 一、欣赏生日歌1欣赏生日歌，说说什么时候会唱，生日歌；2说说自己生日的具体时间；二、为好朋友制作生日卡片1分散交流，主动了解好朋友的生日；2引导幼儿用各种材料，为朋友设计一张小小的生日卡，并画上朋友的头像，写上朋友的生日；3出示生日蛋糕图，引导幼儿观察蛋糕的每一层代表一个月，请幼儿将成为朋友设计的生日卡贴在对应的月份上。三、生日统计1欣赏挂上生日卡的蛋糕图；2大家一起数一数，每个月有哪几个小朋友过生日，哪一个月过生日的人最多，哪一个月过生日的人最少；3你想怎么样为朋友庆祝生日？活动建议：1 教师应特别关注幼儿选朋友的情况，防止有的小朋友因没有被选中而产生消极情绪。制作快的幼儿可多为几个朋友设计生日卡，如果一个人有多张生日卡可重叠挂在一起；2 引导幼儿每月关注“生日蛋糕”为本月过生日的小朋友唱生日歌，说祝贺的话，送自制小礼物等；3引导幼儿观察与判断，幼儿活动材料第一册第1516页的内容。小指勾一勾活动目标： 1初步学会歌曲，能较好地唱出附点音符；2能根据歌词做动作，体验与朋友一起游戏的快乐。活动准备： 1音乐磁带、录音机；2在日常生活中引导幼儿主动与朋友交往。活动过程： 一、拉拉勾1边按歌曲节奏念歌词，边走动与每个幼儿拉拉勾，产生良好的互动；2再按歌曲节奏念一遍歌词，其中用重音强调“伸出”处的附点；3引导幼儿两两结伴，边听歌曲录音，边自由做相关的动作，熟悉歌曲旋律。二、学唱歌曲1引导幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到的歌词；2教师范唱，幼儿跟唱；3带领幼儿一起在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲；4引导幼儿边唱，边自由地按歌曲内容做相应的动作。三、我们来做好朋友1启发幼儿想一想还可以怎样和好朋友一起游戏；2引导幼儿创编歌词，如“伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友。”活动建议：1在与好朋友进行互动游戏的过程中，幼儿能真切地感受到浓浓的友情；2在按节奏念歌词的基础上学习歌曲，能降低幼儿学唱附点音符的难度，使幼儿更主动地学习；3本活动也可以只学第一段歌词，给幼儿更多地创作空间。附：小指勾一勾1=C 2/4 5 5 3 3 6 6 5 5 5 3 3 6 6 5 1 6 5 伸 出 你 的 小 指 头， 伸 出 我 的 小 指 头， 勾 一 勾，伸 出 你 的 小 胳 膊， 伸 出 我 的 小胳 膊， 手 挽 手， 5 3 2 3 3 2 1 2 3 5 1 6 5 5 3 2 3 3勾 一 勾， 我 们 来 做 好 朋 友， 勾 一 勾，勾 一 勾， 我 们手 挽 手， 我 们 来 做 好 朋 友， 手 挽 手，手 挽 手， 我 们 2 5 3 2 1 -来 做 好 朋 友。来 做 好 朋 友。爱开玩笑的纳纳活动目标： 1能理解恶作剧对他人情绪上影响；2知道朋友之间相互尊重、友好交往的重要性。活动准备： 1老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶；2绘画材料和工具。活动过程：一、爱开玩笑的纳 1老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子的身上涂满了黄色，你们猜会发生什么事？2一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？3还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？4你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？二、不受欢迎的纳纳1纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点；2你们能猜出动物们想出来的办法吗？3教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事；4大伙都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？5后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？三、我曾开过玩笑1完整的听故事一遍。2你喜欢纳纳吗？为什么？3你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？4你觉得怎样开玩笑才会让朋友生气？5引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。活动建议：1该活动为二课时，活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性；2中班幼儿往往希望被同伴认可，可与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功的交往经验。附：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当天发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子！纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样？”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗？”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么！”他仔细想了一会，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉！”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧！”大象回答道：“有时候可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会喜欢你！”逛公园活动目标: 1.感知物体的数量，能用点子或数字表示物体数量；2.提高观察和表达能力。活动准备:11-3数卡、1-5点卡，点子印章，数字印章，印泥；2挂图第3号幼儿活动材料14页，给实物印点子或数字、按长短高矮排序、数物接龙等活动材料。活动过程： 一、看数量拍手 1幼儿看点卡或数卡，并根据卡片上的数量拍手； 2教师拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。二、给实物印点或印数字 1出示挂图。这是什么地方？你从哪里看出来的？ 2进一步观察图中有几棵大树，几只小鸟，思考可以用什么表示三棵大树、两只小鸟。 3请幼儿观察图上还有些什么，可以怎样表示。三、操作练习。 1翻阅幼儿活动材料，按要求完成练习；2先做完的幼儿可自选数物接龙、给实物印点子或数字等活动材料进行操作练习，进一步感知物体的数量。活动建议：数字印章的印章上端应要有相应的数字或其他标记，以免幼儿弄错方向。脚印桥活动目标：1能按鞋子轮廓描出脚印并在上面行走。保持身体平衡；2体验小组合作、共同完成任务的快乐。活动准备： 1粉笔、塑料小玩具若干，拱形门（每组一个）；2场地布置如图大本营（拱形门）河（三米）藏宝地。活动过程： 一、画脚印桥1幼儿沿场地一个跟着一个走，听到“爬高山”的口令时。幼儿踮起脚尖走；2听到“钻山洞”的口令时，幼儿弯下腰往前走；听到“小鸟飞来了”的口令时，幼儿模仿小鸟飞动作。二、设想过河的方法1引发幼儿讨论：遇到大河怎么办？2启发幼儿画出一个连着一个的脚印当做桥；3幼儿按小组分别画脚印，提示脚印之间要互相连接，不能断开；4交流各组画脚印的方法，比比看，哪一组画得最快、连得最好；5幼儿继续分组完成任务，先完成的小组可以练习走脚印桥。三、寻找宝藏1用拱行门做山洞，将塑料小玩具散放在宝藏地上做宝藏；2每组幼儿先后从大本营出发，再重新出发沿着原路去寻宝；3数数每组找到的宝贝，并在黑板上记录，比一比哪一组找到的宝贝多，哪一组找到的宝贝少；4启发幼儿理解除了自己动作快，还要会和朋友合作，只有这样才能迅速完成任务。活动建议：1引导幼儿参与场地的布置；2合作谦让才能争取胜利是本次活动的要点，应当成为教师关注和评价的重点；3画脚印时，应引导幼儿互相帮助，提高全组画脚印桥的速度；4该活动为二课时。听好朋友的话活动目标：1理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友；2学习有条理地整理、保管物品。活动准备：1设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后椅子下，屋子里一片狼籍；2挂图第号、幼儿活动材料第一册第页；3故事磁带。活动过程： 一、认识拉拉的家1这是拉拉的的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮助他找到吗？2引导幼儿帮助拉拉想出整理衣服的办法；3启发幼儿在布置好的场景中帮助拉拉找到衣物，并说“XX（物品）在XX（地方）”，如“衣服在床上”。二、听听拉拉的故事 1出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容； 2拉拉有什么烦恼？ 3妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？ 4这个办法有用吗？啦啦是怎么做的？三、好好对待我们的“朋友” 1活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？ 2带领幼儿整理活动室并学说“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。三、结束部分1请你说说你的好朋友是谁？2他是否帮助过你呢？3你是否帮助过他呢？活动建议：1这一活动已从人之间的朋友关系扩展到人与物之间的朋友关系；2请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等。如：把洗过的衣服折叠好收放在固定的柜子里，每晚睡觉前将衣服叠好等；3日常活动中，可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等。附：听话的朋友拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话”。晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。潜水艇潜水啦。“拉拉把鞋子放在床下。 “小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后，拉拉才安心地上床睡觉了。第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服朋友多听话呀。”（根据同名作品改编）备选活动：美术活动：开满鲜花的树活动目标：1充分想象的基础上，画出一棵开满大小，形状，颜色不同的鲜花的树；2学习用多种颜色作画，画的多，画的满。活动准备：带孩子参观花园里的花，幼儿用纸，油画棒，鲜花图片。活动过程：一、引出课题 老师昨晚做了一个梦，梦见了一棵神奇的树，书上开满了各种大大小小，五颜六色的鲜花，真漂亮。二、讲解示范 教师吧画有鲜