教学设计---小班音乐《小手爬》.doc

小班主题六个好宝贝 音乐：小手爬 镇江新区翠竹苑幼儿园 陈星 212132一、教材简解：本活动是来自小班主题六个好宝贝中的一节音乐活动，教师要让孩子们知道我们的眼睛、耳朵、小手、鼻子、嘴巴、脚这六个好宝贝是我们人身体不可缺少的器官，缺一不可、但是小班孩子的年龄比较小，知识经验不够丰富，但对这样的活动有着浓厚的兴趣，只有通过各种各样的活动丰富孩子的经验知识，我设计了这节音乐活动，让孩子通过游戏的形式在音乐节奏中和小手玩游戏，让孩子体验和小手玩的乐趣。二、目标预设：1、 熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍的做“小手爬”的动作。2、 能随音乐旋律合拍的做由下而上、由上而下的动作并尝试创编歌词。3、 乐意参加音乐活动、激发幼儿参与仿编活动的兴趣。三、重点、难点：重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。难点：合拍的做由下而上、由上而下的动作并创编歌词。四、活动设计理念： 小手爬是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。五、活动设计思路： 小班幼儿年龄比较小，为孩子设计活动的时候要考虑的很多，小班幼儿常常都是以自我为中心的比较多，这节音乐活动中，对孩子有一定的难度，让幼儿运用动作来表现歌曲的同时还要和身边的好朋友交流，需要老师很好的正确引导才能做成。我想以游戏贯穿整个活动，让幼儿一边跟老师玩一边跟老师学做由下而上、由上而下的动作。在不知不觉中跟着动作学会整首歌。六、教学过程：（1） 、谈话引题，激发幼儿对活动的兴趣。师：老师知道我们小朋友都有一双能干的小手，请你们大声的告诉我你们的小手都有什么厉害的本领？请幼儿说一说自己小手的本领，教师正确引导。（分析：导入活动让孩子们了解小手的本领，知道小手有好多的用处，我们离不开它，引导孩子用自己的语言表达自己的知道，发展孩子大胆发言和语言发展能力。（2） 、教师示范，鼓励幼儿大胆的动手学一学。师：小朋友的小手真能干，那么，你们一起来看看老师的小手在干嘛？教师边说边示范手在黑板上的小人身上爬。师：小朋友，你的小手会爬吗？谁来试一试？鼓励幼儿用手爬。师：小朋友爬的太好了，你们想不想也来爬一下？请所有孩子起立，教师引导孩子们做小手爬的动作。（分析：教师鼓励孩子用自己的小手尝试一下，调动课堂气氛。）（3） 、教师提出问题、引出歌词。师：太棒了，那老师有几个问题想问问我们小朋友？我们的小手往上爬爬到了哪里？我们的小手往下爬爬到了哪里？请个别幼儿上来说一说并示范一下。（4） 教师总结，让幼儿听音乐，调动孩子的积极性。师：我们的小手往上爬可以爬到头顶，往下爬可以爬到小脚上，那么现在啊有一首好听的歌曲也是让小手爬的，我们一起来听一听好吗？幼儿安静的听第一遍音乐。分析：（引导幼儿听第一遍音乐，教师不干预孩子的想法，让幼儿自己听，大胆的说出自己的想法。）（5） 游戏环节、增加幼儿对歌曲的兴趣。师：小朋友们，这首歌好听吗？现在，我们换个玩法，可以吗？（教师示范）请一名教师站立，另一名教师在其老师身上做小手爬的游戏示范。师：游戏啊有个要求，必须找到一个好朋友。教师跟着琴声伴奏演唱歌曲。师：小朋友们的小手爬的真漂亮，像是在跳舞一样，那么如果我们能跟老师一起大声的唱一唱就更好了，孩子们，我们来比一比，谁唱的最好听，谁的小手就爬的最好，同意吗？师幼共同演唱歌曲。师：小手啊爬的有点慢了，我们一起来帮助他们好吗？当小手慢慢的往上爬的时候，我们的声音就大一点，当小手慢慢的往下爬的时候我们的声音就小一点好吗？（教师边说边做游戏动作）先看老师来示范一下，竖起你们的大耳朵听好哦！师：小朋友们想不想玩一玩，那我们一起来吧！幼儿尝试跟着音乐一起演唱歌曲。分析：（在此游戏环节中，提高孩子的学习兴趣，让孩子爱上这样的音乐活动，但是教师在示范游戏的时候要用简短到位的语句示范，让孩子正确的操作游戏。）（6） 、仿编歌曲，给活动增加难度、添加色彩。鼓励幼儿大胆的尝试说出自己的想法。师：小朋友们太聪明了，这个也难不倒你们，那么，陈老师在出一个难题来考考我们的小朋友，小手除了能爬到我们的头顶上、小脚上还能爬到身体哪里？幼儿说一个老师带领幼儿一起做一做、唱一唱。分析：（在仿编活动中更加要注意开发孩子的创造性思维，在这里让孩子大胆的想象创编，教师要尊重孩子的创编结果，在活动中只要是孩子提出的就不能否认，要帮助孩子去完成。）（7） 、结束活动，帮助幼儿学会分享。今