赵霞的教学案例.doc

“喜羊羊大战灰太狼”一、 前言：在实施新课程标准发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示自我。以让学生主动学习，积极实践，努力创新为中心。特别是对小学低年级学生来说，通过创设情景的形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍：1、调动情绪，激发兴趣。（1）教师出示喜羊羊、美羊羊、灰太狼模型玩具，“小朋友们认识这是谁吗”（喜羊羊、灰太狼、美羊羊）“你们喜欢聪明的喜羊羊吗？”（喜欢）“告诉你们一个消息，灰太狼又来捉羊了！你们想不想赶走灰太狼呀？”(想)“好！你们就是聪明的喜羊羊和美羊羊，咱们一起大战灰太狼吧！”引出本节课的课题“喜羊羊大战灰太狼”。（教师手中拿的是灰太狼等玩具）（2）小游戏：做十二生肖模仿操，随音乐跟教师一起跳舞。导语：“喜羊羊美羊羊们，一会要大战灰太狼了，让我们赶快活动一下筋骨，操练起来吧！”放音乐教师带领同学们一起舞蹈。2、合作探究，掌握技能。（1） 自主体验，用自制的纸球向各个方向投掷练习。导语：“让我们拿起武器练练本领吧，向前面，看谁投得远，向上，看谁投的高。”让学生充分体会投掷的动作与发力。自己思考怎样投的远。（纸球：把报纸团紧，外边包上彩纸，再用透明胶粘上几圈，美观耐用，经济实惠。好处：一年级小孩失手砸到同伴也不会太疼，不会出现伤害事故。）（2）进入情景探究学习自主学练知识技能评价。在练习过程中可能有的孩子投的远，有的投的近，有的握球方法不对，发力不对等，在喜羊羊学本领的环节，练习投掷的技术动作。避免了枯燥无味的学习。在练习投准的环节中，我设计了利用废旧易拉罐，装饰一下，钉上彩绸，把它系在拍球网的下边缘，让学生进行投准练习。本环节，学生看到色彩鲜艳，装饰精致的易拉罐目标都想跃跃欲试，打中的同学兴奋不已，打不中的同学也不甘心。在愉悦轻松的环境下提高自己的本领。（3）学生在情景游戏活动过程中掌握技能，体验成功的喜悦。导语：“不好了，灰太狼来啦。用咱们刚才练习到的本领把它赶走吧！”教师把画好的灰太狼的道具挂在排球网上，学生分成四组进行练习，看谁打的准。一轮结束后，学生自评，小组互评。讨论、交流打中的秘诀。体验成功，弥补不足。（灰太狼的道具，同学们都很喜欢，最后作为奖品送给了学生。）3、激活思维，拓展能力。分组游戏能力拓展创新能力评价。导语：“灰太狼很狡猾，他肯定不会原地不动等着我们来打的，他跳了起来，开始躲闪，看大家能否打中移动着的灰太狼。”教师在一边拉动排球网，使灰太狼的图画晃动起来。难度增大，更激发了学生的挑战欲望。4、稳定情绪，恢复身心。 （1）放松：听音乐、师生共同庆祝胜利，大家齐心协力赶走了大灰狼。每五人一组进行“放烟花”活动。大家一起把手中的彩色纸球抛向天空。 （2）小结：师生共同讲评。三、案例分析1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用故事情节和音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。2、本课的教学重点是提高学生的投掷能力，课堂上给了学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。3、在投掷教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各