新时代的教师更应注重师德修养.doc

师德修养是为师之本 陕西省宝鸡市千阳县南寨中心小学 邮编：721100 电话：4254177 作者 张勇杰 教师的形象是多么的高尚、完美，“德高为师，身正为范”，教师是学生心目中的“完人”、是偶像。教师的言行举止直接会影响学生的成长。新课程要求教师不仅是知识的传授者，更是促进学生个性和谐、健康全面发展的人，是学生人生的引路人。教师职业是多么的神圣，越来越受到社会各界的尊重，社会对我们的期望值也越来越高，作为新时期的新型教师首先应具有高尚的纯洁的师德，要以德执教，依法执教。一、 新型教师更应有纯洁的师德观念我习惯性翻阅报纸，发现一则报道，使我怦然心动，感到这是我们在职教师的耻辱。在第十届人大代表会第二次会议上，人大代表童若春建议向在职教师“走穴”说“不”一文中提到：部分教师把40分钟课内该讲的内容不讲，却在40分钟外的课余收费补课。据调查，部分教师补课收费，每个学生单科每月收费从70元至150元不等，一个月下来教师补课收入多的有几千至上万元。这种将精力不放在课堂教学上，却热衷于课余有尝补课，分明是在补教师的腰包（摘自教师报.2004.第1213期）当我读完这则报道不禁思忖：这些教师你的职业道德那里去了？你还有一点良心吗？每月领着政府的俸禄，还有意将“经济创收”瞄准学生，这是既坑了学生的钱，又剥夺了学生最后一点可自由支配的时间，还严重损害了教师在学生、家庭、社会上的形象。“君子爱财取之有道”，新时期的教师，是学生健康的人生观、道德观、价值观的感化者、促进者，仅为一己私欲，而抛弃师德尊严，利用职权之便一意敛财，却将教师职责抛至脑后，这种玷污师魂的做法，真让人担忧！加强师德修养，净化师德品质是我们新型教师的首要任务二、 新型教师要有平等的人格观念教师是人类灵魂的塑造着、更是净化者。新课程提出：教师要从过去知识的传播者转化为学生学习的组织者、引导者、与学生合作者的角色。这就是新型教师要与学生建立平等的人格关系和学习关系。在现实教育教学中，有些师德低劣的教师，器重学习优等生、长相俊样的、家中有钱有权的，对那些学习差、有残疾的或家庭无钱无权的则是不屑一故，更有甚者，这些后进学生成了教师出气筒。如教师报第1213期刊出人大代表刘长瑜“携长信批露学校怪现象”一文中：“富家子弟老师不批评”。信中提到：“一个初中生的椅子被同学搞恶作剧泼上水，无法坐，但老师硬让他坐到椅子上，结果裤子都弄湿了。”而对于泼水的同学，老师一句都没批评，因为他家有钱。事后，这位初中生对家长说：“我在这个环境里一点快乐都没有，因为我没钱没势，不是我错，也是我错”“不是我错也是我错”，面对这位初中生的回答，我们教师是否感到心寒？这样的环境能培养健康成长的学子吗？我们教师面对的是参差不齐的受教育者，他们具有不同的环境、背景、个性、兴趣，却具有平等的人格尊严，教师又怎能以有色眼镜去看待学生呢？在教师心目中不应区分性别、种族、好坏、权势、俊丑，应该面对所有学生一视同仁，平等对待每一位学生，使每位学生在教师心中处于同等位置。为此新型教师更应注重自己健康的师德修养，以自己高尚的平等道德观去教育学生，陶冶学生，从而树立教师在学生心目中的神圣地位，绝不能因教师的急功近利的“台阶”思想影响了对孩子的培养。三、 每位学生都是平等的个体学生是学习的主体，教师是学生学习的指导者、健康人生的引路人，这已众所周知。这就要求教师首先具有高尚的师德，健康正确的人生观。师生只有建立了互尊互敬的学习关系，教育教学效果才能事半功倍。人常说“尊重他人就是尊重自己”。我们教师只有学会尊重学生，学生才能感受到教师品德高尚，师生人格上的平等。传统教育观念中的“师道尊严”，教师放不下架子，教师坐着，学生站着，教师说，学生只能听教师吩咐，学生只能遵从等。这些不平等的观念制约了学生潜在能力的发挥。教师由于不能从传统教育观念中解放出来，总认为学生始终比我低，教师总在学生之上的，无论教师怎样教育学生，总是处于一片好心，学生只有遵从，因为“我”是老师，孰不知学生也有尊严，也有人格！也有自己的见解。新课标要求：新型教师应该教给学生如何学习、如何生存、如何与人协作，而不是只一味的教给知识，为此，新时代的教师应从传统教师观中解放出来，转变观念，提高师德修养，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂。新时期的教师还要从为了一切学生和学生的一切着想，在教师的眼中要融得下每一位学生，决不允许教师眼中有任何“阶级”区分。为此作为一名合格的教师必须以自己高尚的师德去尊重每一位学生的人格和尊严。就如前文提到“教师不批评富家子弟”中的教师，他的做法有悖师德，严重挫伤了这位学生的人格尊严，