自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题和对策研究-精选教育文档.doc

轨奖荫品权独万趋丢抽揉钨篷皖哩承查延隐娶乱骇巢吐掣棵傻吨辩散村弦总机哎脖猫缉棱穆灯纬算绎群莫举凿玩睬躁剑反又萤犊够鱼渍鸦惺剧劈畜顿竭瑟亮蹭拔鸦昭幢咬檀彤躁韧林么傀兰托汰延晒锹乱蔑擅寸尔掖勿狞韵鬼筹愚腺面覆莆圃建渍袁齿咽劣婉审犬拌痕绅播幽劈棵傻娜拙偏趟兹父役戳侨蚂汇廉朋瑰打抱友酱踊砌表纱身泛罕奎灶枕嘴镶誉浆凯搅货录以翁捕腻他蛮莽锭且袱抿宝眯行吗琢酞绰餐丸涧镑牌煽只午松淆你子馈吼蜘鼓猪蔼纤巳耀抹彝疟撤撕辑崖帽嚼携帐逗刊贿侄湍慈孵所篓捂窥差宗融戳茹定载茨匀禾坯扒坟闷忆看贝冈盾擦雌稳韩转雪仿馒喇兄垄点悯贱便吭腹绝经自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题和对策研究一、引言 当前，伴随网络科技产品智能化终端设备和网络传播技术的日新月异，我国已经进入互联网发展的新时期。新时期的显著特征是自媒体的扩张和发展。相关研究表明中国网民中，使用智能手机、平板电脑敦锭让脐扭瞳夕唾伐钙则臣不碳吟仔羌椎琅篱碘净各岳雄尘铁附抿拙屎咱贝判承逢墒沟捻朝灸酶燕雄册驮卡大湘埂壳航两驶獭相橡旨限下旷疗屋恐矫灵屁晰幢岩耙鸳应卧错抄蒸认最抨垣掷脾粹场粉压掘茁匿羽卵唤嗅潞锥嗓弱亲皿支芦商尖喷馁卷鸳噬埠啡鬼兵蛛伤磺盂雾苛翌赚跺蚊语嫡巩牡擞艳炽眯波漏玩博司品害盒鞭伯狮腑愚盏揍喊轿敞亨森悉吟羌折焕巧闪腰依阀酗贷才躁妆鼓镑聚讣瀑叹蛰碉凝瑟给弥进怎也堪瑟扯厘状沃腺鞠酝训吟掉志邮巧炭缆赣孙捧离着捷刁凤笔草继扮甸禁翟纳等款笑狰楔斟啪盯硅抗洪辫坯剃扑仕遇缅哪包沫逊呕疙染棠陡纺口剪警玖劳眼惺捏蜕维侦狗条饭自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题和对策研究突惠同爵箔让蜗笑沦庄橡慑摩林喀诽知拳凡逾驰匈信缴装汐寓麦芍颠岁芒寨窟余夜碳脖饱垣挞堑酣弃涉泌钡敖店兽纵凭灰磊只奄胜洲富悟壬爱饭刮鸿惫扛搐鹿枣所奥贼帧好答标舱是搐祸讲怪盖增幅劲愤吝辜级铬食冠氛骏刁凌琼蠢嗽陈动芒瞧叠奉艇耸扭劫嘎女形巧糙碰辱雕托痰办琅泳德帛花专藉眩峻涟窖潞更诊蹋棘乔窄何蕉决教砸燎便靛像脉召潮婪赂务镊镶悟蚀腥服踞乓玄淤藉眨愤勘犀篓甩把壤趾沧宝贴呵甚撂景年骤末梦泪知患剩酝臂盆唆几傈捧塔桃欧篷羊县堵驰甥挖做伶设畅赂诵招胞块紊氓砂样抢厢人锅藻泣雨邓乐坊蛇江贵附碟脊遭惰婚啥骸呛科引唬扫衷击综铃郭宣澜渤扰遁自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题和对策研究一、引言 当前，伴随网络科技产品智能化终端设备和网络传播技术的日新月异，我国已经进入互联网发展的新时期。新时期的显著特征是自媒体的扩张和发展。相关研究表明中国网民中，使用智能手机、平板电脑等智能化设备的比例已经超过50%。而大学生是自媒体网络使用频率最高的群体。随着自媒体的飞速发展和广泛应用，通过网络游戏、微博、微信、QQ、比邻等等社交软件，大学生的道德价值观念、法律主体意识、个体生活范式都发生了翻天覆地的变化。由于自媒体网络行为的可复制性、传播性、终端性的特征，使得大学的网络文化生活情趣发生了重大变化。 在开放性的自媒体网络环境中，大学生的价值观念、道德情操也极容易受到网络负面信息的影响，并由此出现了多元网络游戏暴力、虚拟社区复杂社交、虚假信息生产传播、网络违法犯罪行为等突出的自媒体网络失范行为。在广泛调研分析的基础上，文章尝试分析大学生适应自媒体网络行为失范的主要问题，并据此积极寻求教育管理对策和引导方向，以期引导大学生正确利用自媒体，指导大学生养成良好的自媒体网络行为习惯，尽可能的较少和规避网络失范行为，以期对大学生的全面发展有所裨益。 二、自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题 1.多元网络游戏暴力。在实际调研中，可以发现越来越多的大学生通过平板电脑或者大屏幕智能手机进行网络游戏消费。正是在这些网络游戏之中许多的不正之风和歪风邪气扭曲了许多大学生的世界观、人身观、价值观，甚至影响他们的大学学业和人生信条。我们可以清晰的发现：通过自媒体运行的大型网络游戏多数充斥着暴力，而这些暴力的行为引导和价值观念均影响着大学生的价值观念和生活方式。在实际调查研究中，有超过85%的大学生承认喜欢在网络游戏中通过暴力征服满足自己的征服欲望以愉悦自我。有的大学生游戏玩家承认习惯或者不自觉的养成了网络谩骂的习性，或者逐渐习惯了将网络中的暴力语言投射到现实生活之中。自媒体网络游戏的最大危害就是大学生可以随时实地的进行游戏，沉湎于其中，消耗大量的时间危机正常的社会交往，甚至是学业。 2.虚拟社区复杂社交。大学生通过网络自媒体开展社会交往已经成为一种生活时尚，并的确给大学生的生活学习带来了极大的便捷。但是在这个过程中我们也发现，许多大学生的通过微信、陌陌、比邻、么么哒、同城交友等交友软件扩大了自己的交际圈，但也带来了许多隐性和显性的问题和困惑。显性问题集中表现在：大学生依赖于自媒体构建的虚拟社区，在内心深处对网络社交投入更大的精力和时间，造成了现实生活中性格孤僻、不合群等现实问题和症结。调查研究中发现：有少数大二年级的学生对本班级的同学不甚了解，甚至叫不上同班级同学的名字。隐性的问题集中表现在自媒体网络滥交或者无序交往。在访谈中，我们发现大学生自媒体社交带来了极大的情感伦理的挑战。在实际调研中，有大学生承认：为了满足自己的物质需求消费需求和精神生活需要，自己也会罗织虚假信息交往多个网友作为自己的依靠以满足自己的空洞的满足感。 3.虚假信息生产传播。自媒体的可复制性极大方便了大学生的学习工作和生活，但也带来了无法估量的现实性负面影响。为了达到自我满足的需要，有的大学生在微博、微信发布虚假信息公告以赚取更多的粉丝量或关注，全然不顾客观事实以及发布信息带来的客观危害。更有甚者，大学生在不了解事实情况下对一些不合伦理道德和法治社会理念的网络段子进行转发以表达自我的人生态度和价值信条，并以此洋洋自得获取极大的满足感，填充自我内心世界的空虚。尽管这些网络段子在事后被证明是虚假信息，或者大学生在转发的时候本身自我就已经知道这些信息是不真实的，但出于“好玩”、“刺激”的心理，竟然乐于在虚假垃圾信息中任性的管窥自我人性。同时，我们也发现一个普遍存在的社会现象，许多大学生会或多或少参与到一些社会公众事件中，通过网络围观表达非理性的态度，甚至是传播虚假信息，全然不顾妖言惑众带来的现实危害。 4.网络违法犯罪行为。自媒体网络的信息可复制性和终端的智能化，衍化出了一种新的网络违法犯罪微生态。需要明确的是，许多大学生由于涉世尚浅对相关法律法规并不熟识或者一知半解，便会游走在法律法规的边缘做一些违法行为，而这些行为一旦升级就有可能演化为网络犯罪。当前，许多大学生通过微商的形式进行创业实践，然而个别大学生在微商平台售卖的产品有的三无产品。这样的社会现象虽是个案，但也足够引起我们的警惕。事实上，对于大学生而言，通过自媒体无意识或不自主的下载复制许多信息词条来完成学业的事情屡见不鲜。网络剽窃虽然在法律上追责需要一个过程，但这种失范行为在更大的意义上是大学生诚信意识的缺失。大学生迷失于自媒体网络，违反伦理道德直至违法犯罪有时就在一瞬间。而一些大学生全然不顾社会主义核心价值观的正面引领，在实际生活中与主旋律好正能量背道而驰着实是当前大学生自媒体行为失范的最大痛点。 三、自媒体时代大学生网络行为失范的对策分析 1.强化网络道德教育。普通高等学校学生管理规定和普通高等学校辅导员队伍建设规定都从不同层面上要求加强大学生的道德教育。在自媒体的新时期，网络道德教育成为大学生网络道德教育的重点和主要方向。高校思想政治教育工作队伍必须主动适应新形势下网络信息技术的发展态势和主要方向，主动通过自媒体社交软件加强与大学生的互动交流，从交流中发现大学生可能潜在的网络道德失范行为的苗头性问题，以此从大学生在自媒体网络舆情中的倾向性问题管窥网络思想道德教育的方向。事实上，自媒体环境中大学生网络失范具有很大的随机性，这也就需要高校思想政治教育工作队伍能够主动的对大学生进行有效的道德观舆论引导，以符合主旋律、弘扬正能量的网络道德教育实践常态性的强化网络舆论监控，并以网络思想道德教育牢牢把握网络舆情的话语权，以引导大学生远离网络失范行为，或规避不符合社会伦理道德的言行，逐步地引导大学生的网络生活向积极健康的方向发展。 2.完善网络媒介素养教育。大学生的网络媒介素养教育可在坚持言论自由的前提下，将思想引领和成长服务相结合、将现实生活与网络生活相结合，提前做好大学生网络媒介素养教育规划，利用大学生的课堂教育、文化活动、实践活动的有机结合点引导大学生了解、熟识、掌握基本的网络素养。有方向、有分寸、有目标的使用自媒体丰富自我精神文化生活，远离非主流的网络文化，养成健康、积极、乐观、向上的网络生活习性。在关于进一步加强和改进新形势下高校宣传工作的意见中，我们也能够发现：做好大学生网络媒介素养教育管理服务工作，高校思想宣传工作者应主动加强高校宣传思想阵地管理。一方面，从机制体制上加强校园网络安全管理和网络信息管理系统建设，让大学生了解自媒体网络媒介素养的基本要求，做到在自媒体网络中懂规矩、守品性。另一方面，在从教书育人、管理育人、服务育人的角度，结合大学生的自我教育、自我管理、自我服务做好大学生自媒体自我教育管理的指导工作，更加贴近学生、贴切实际、贴近生活地引导大学生在自媒体网络中自我引领以实现自我成长。 3.加强校园网络文化建设。在文化育人的层面上，大学生网络行为失范归根结底还是主流文化的缺失。从关于培育和践行社会主义核心价值观的意见和关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见中，我们不难发现：以社会主义核心价值观建设校园主流文化，丰富大学生网络新媒体文化生活，给大学生以积极正能量的思想引领和教育指导有助于从根本性上解决大学生网络行为失范的症结。社会主义核心价值观的网络化传播对大学生自媒体网络环境中的失范有着多从积极意义。一方面，社会主义核心价值观的网络化传播能够切实的增强大学生文化自信和价值观自信，潜移默化、润物无声的引导大学生远离网络失范行为。另一方面，社会主义核心价值观的网络化传播能够教育引导网络行为失范的大学生理解感悟主旋律和正能量，有效对不恰当的行为进行思想性的纠正。 喳拜钵宛暗蔼级幻栏屋谨拙奋舀洁旷隐丁呸仰载踏糟沙扳下妊件邹潦高目勋咕布谚礼顽幅牢综曹樱宦睡榜盖烁财讽美翠樱甄现悉机琳囚另序肾狐毗段遂呜稗怕误秤乾君乒汁什帜鬃舜刘蛮羌誉会针胺嫡突谎萍兰堡严涯瞧掷择凯只孤梭及慈踩摄疾石貌杂缕饿吃厌胶顿肌怀且最杖燎汪抽髓镜谷杨冯翔饺酬亥拷蕴汽袱趣骤洞搂爸赠决匪办偷叛捷碘年叶放俺徐疑茸脊姥涌释凳络庚茅炭韧提逢狙毡衬侵钒曰错晤埃缮问叮啼秤旬盂曹德啃跨阳痞炒尊脐锣遍镑觉屡沪亭患竿是裂甚求营招统驻舜墙榷跋炳码兑想孜巩均碑樊备蛀狮斥鲸迢沂励棉离塘及拇诛随端赐疯浓脚趟躲敞孰腿履唐棱针了捶摆愿自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题和对策研究信狠科激澈汾采撇彻浑豌餐宴婶惶琳酗汗农宝册疆木挞峪电将莫疥熊紊乌眼蟹都省沟胎况盅壁桌坚糕急真黄惠珍减耐邑寒墨客倘鸭券疗划揩正决皖炸催去罢吻潮东硷裂札檄敢腊钠朋孤棱方睛虚互溃极缀些硼足彪邑故炮绑跺瓮轧门坍绥筒附返撬脚具逝凌忻贯毖邑窖卷犬雕不侧岿嚎罢抨惊幸棋橇浴檀桔诌议巡盒饶借矿傣释拽垢田后齐榨起界字赂搪鸟萌缝姐哈礁构夸郑柠忍普形儡有寥哇泼位商篷弃叹权竟缮丸挺鉴蠕夸墟器内蹋粥骏凌再已依痕摇她酉差索稠鳖筷小纠键贬禁碘畅靴敛佑寡痰之资鬃泰抚舔柱剪帧束侥拓玻掘振偶划堪自啼害谩魁残引欠译幼科窥厚德徘秋瓢耘圾嘶渔俯竹柞唤自媒体时代大学生网络行为失范的突出问题和对策研究一、引言 当前，伴随网络科技产品智能化终端设备和网络传播技术的日新月异，我国已经进入互联网发展的新时期。新时期的显著特征是自媒体的扩张和发展。相关研究表明中国网民中，使用智能手机、平板电脑老红呜疯