幼儿在活动中的心理第二节.ppt

第十二章幼儿在活动中的心理 第二节幼儿美术活动心理 任务展示 1 掌握幼儿绘画能力的发展阶段及其特征2 了解幼儿粘土造型的发展阶段及其特征3 把握幼儿纸工造型的发展特点 主要内容 一 幼儿绘画能力的发展二 粘土造型的发展三 纸工造型的发展 一 幼儿绘画能力的发展 学前儿童绘画发展可分为几个阶段 1 涂鸦期 1岁半 4岁 2 象征期 4岁 5岁 3 概念化期 5 7岁 4 写实倾向期 7岁以后 1 涂鸦期 1 涂鸦水平分为三种 无意识涂鸦 1岁半左右 有控制涂鸦 2岁左右 命名涂鸦 2岁以后 2 涂鸦期儿童绘画心理特征 绘画是伴随语言来完成的 绘画带有纯粹游戏的性质 涂鸦也是幼儿把脑 眼 手动作密切结合的一种活动 涂鸦期的孩子不单单用手画画 而是用胳膊和整个身体来画画的 绘画基本上是没有空间概念的 2 象征期 4 5岁 1 善用某种图形代表某种事物 例如 圆圈象征头部 点当眼睛 对线当作手脚 2 画作中出现 蝌蚪人 或称为棒棒人 这些人往往有正确的眼 口和手脚 但却有十分随意的手指和脚指 也常忽略了鼻子和双耳 蝌蚪人 3 概念化期 5 7岁 轮廓模样大致相同 在幼儿的概念画中 幼儿在认识水平和表现手法上有哪些基本特征 1 观察 采用强调式的表现手法 2 形态 采用透明式和展开式的表现手法 3 色彩 从完全主观地使用色彩到根据需要使用色彩 4 比例 从不协调到初步协调 5 空间 从基底线到三维概念的表达 6 线条 从纯粹的线迹到空间的表达 7 构图 从主观表达到审美需要 8 心境 心随画转 形露于色 1 观察 采用强调式的表现手法 片面 常把外界给自己的强烈感受 用夸张变形的手法表现出来 2 形态 采用透明式和展开式的表现手法 透明式 力求完整 幼儿画他所知道的 而不是画他所看到的 避免遮挡和重叠 3 色彩 从完全主观地使用色彩到根据需要使用色彩 幼儿用色大胆 鲜艳 由于此时期的儿童是以 自我为中心 他们喜欢用艳丽 明快 浓重的色彩来抒发性情 如树林是多彩的 人的脸部是五颜六色的 还喜欢用平涂的 略带装饰性的色彩来表现 随着年龄的增长 偶尔也会用灰色来表现 4 比例 从不协调到初步协调 整体与局部 局部与局部之间的关系极不协调 5 空间 从基底线到三维概念的表达 幼儿是如何在绘画中表达复杂的空间关系 运用基底线 幼儿基底线的发展水平 单一的基底线阶段 边缘基底线阶段 多基底线阶段 模糊的基底线阶段 6 线条 从纯粹的线迹到空间的表达 圆形是幼儿最初学会的视觉式样 也是幼儿在以后的绘画中使用得最多的基本结构 7 构图 从主观表达到审美需要 展开式并列式目录式 8 心境 心随画转 形露于色 4 写实倾向期 7岁左右 特点 力求尽量客观的把握各种现象和事物 把见到的现象 客观形态如实表现出来 二 粘土造型 泥工活动 的发展 1 无秩序阶段 约1岁半 4岁 2 图式造型阶段 4岁左右 三 纸工造型 幼儿纸工造型的发展主要表现在哪些方面 1 折纸2 剪纸 小结 1 幼儿绘画发展的阶段及其各阶段的特征2 幼儿涂鸦水平3 幼儿粘土造型的发展阶段及其特征4 幼儿纸工造型的发展特点 练习 1 幼儿美术活动包括 和 2 幼儿的绘画发展有 四个阶段 3 涂鸦的三种水平是 4 幼儿粘土造型分为和两个阶段 5 像样的折纸一般在岁以后出现 6 岁