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文档简介

小猫捉鱼 张奎珍一、开课：1,孩子们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友 （出示图），这是怎样一只小猫？2，关于小猫和鱼之间还有一个故事，让我们一起走进故事，（出示图）图上画了谁和谁？它们在什么地方干什么？3，它们为什么要抓鱼？怎样抓鱼？结果怎样？今天，我们就来看图创编有趣的故事。二、看图，说具体。1， 多幅图的观察应按一定的顺序，先看第一幅，再看第二幅。（板书：按顺序）2， 孩子们，仔细看图，猫妈妈和猫儿子在河边看到了什么？（1）可以从上往下看，板书：从上往下。（2）它们看到了什么呢？（学生说）孩子们，这么多的景物，该怎么说好呢，老师教你们一个方法，按从上到下的顺序观察。还有，用“的”把词语说得美美的。按这种方法再看小猫们看到了什么？（学生说）比一比，看谁说得多。 能把这美景用一段话说出来吗？出示：一天早上，猫妈妈和猫儿子到河边散步。河边的景色真美啊！。3，图上的小猫，看到这么肥的鱼儿，可能会说什么？ （1），（同桌讨论，交流）汇报。（2），老师也写了一句，（出示句子，学生读。）你们发现老师的句子少了什么？（引出并强调标点）（3），我们来做个游戏，看谁能让句子长胖点。出示句子：猫妈妈说：“河里的鱼儿真肥呀！”（学生说，适当评价）（4），老师给大家准备了词语饼干屋，你看喜欢哪些，选出来放进句子里读一读。（出示课件，学生读，评价。）4，它们看到这么肥的鱼，多么想吃啊，馋得直流口水，它们怎么去捉鱼呢？结果怎样呢？请看第二幅图。（1），小眼睛真亮，看得多认真啊！能不能用刚才让句子长胖的方法说说小猫们怎样捉鱼的？（四人小组讨论）汇报（2），结果怎样？图上没有画出来，需要我们自己去想象。（学生自由发挥说结果）5，刚才我们仔细观察了两幅图，学会了把词语写优美，让句子长胖的方法。谁能把两幅图的内容连起来说一说？（学生说）想当作家，把这个有趣的故事写下来吗？（出示课件）三，我是小作家。（出示课件，一生读要求）四，拿出自主合作学习单，第一组写小猫看到的美景，第二组写
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