建设人文校园促进和谐发展.doc

建设人文校园，促进和谐发展 加强农村学校人文校园建设研究摘要：建设人文校园是时代发展对学校提出的必然要求。去年11月重庆市全面启动“五个校园”建设以来，全市各级各类学校掀起了一股建设“五个校园”的思想热潮。笔者认为，抓好农村学校的人文校园建设，应确立指导思想、把握基本原则、明确主要内容、强化工作措施、拟定实施步骤、夯实保障机制，才能顺利达成创建任务。关键词：农村学校 人文校园 建设 策略“人文校园”是重庆市委、市府提出的“五个校园”之一，是指坚持以学生发展为本，创建以人为本的学校文化，形成民主和谐的校园氛围、融洽宽容的人际关系，形成人文气息浓郁的学校文化特色，使学生得到发展、教师得到发展、学校也得到发展。人文校园以人为本，充满人文智慧和人文关怀，使每个人都得到尊重、信任和激励，每个个体都得到充分发展，使校园成为个体生活和发展的精神家园。它是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。人文校园建设是提高学校办学品位的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。建设人文校园是时代发展对学校提出的必然要求。一、确立人文校园建设的指导思想建设人文校园应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，以服务师生为宗旨，以“三风”建设和社会主义核心价值体系教育为重点，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化、个性化的精神家园、学习乐园、生活公园，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。二、把握人文校园建设的基本原则1思想性原则：坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领人文校园建设。2人本性原则：坚持以人为本的思想，高度重视人在人文校园建设中的作用，把教育人培养人、感染人、激励人作为人文校园建设的工作方向。3科学性原则：坚持用科学发展和可持续发展的思想指导人文校园建设。4动态性原则：坚持与时俱进，弘扬时代主旋律，体现发展主题。5整体性原则：坚持整体规划、统筹兼顾、分步实施。6创新性原则：坚持因地制宜和特色创新，形成自己的风格。三、明确人文校园建设的主要内容笔者认为，校园建设的主要内容可分为七个方面：挖掘校园人文资源，加强校园人文教育，建设学校制度文化，塑造校园精神文化，建设学校物质文化，打造学校特色文化，丰富学校活动文化。（一）挖掘校园人文资源学校要结合校情，确立既符合党和国家教育方针、符合教育教学发展规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学理念，以此来总揽全局，聚焦局部，进一步规划学校、教师、学生的发展目标。同时，充分挖掘校园人文资源，加以归纳、提炼、统整，进而使之成为有意识的，富有学校个性的特色的人文教学资源。精心构筑学校特色文化，灌注精力，着力建设，在现有的校园文化基础上，让全体师生积极参与特色文化建设，并受到特色文化的熏陶，形成文化特质。（二）加强校园人文教育1加强以社会主义核心价值体系为主要内容的校园人文教育。着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中，结合品德与生活、品德与社会课程，增设人文教育内容，拓展人文教育领域，实现其健康的意志品格塑造、广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏陶和深刻的人生实践体验。把加强学科教学渗透社会主义核心价值体系教育和人文教育结合起来，作为课程改革、教育教学科研和校本教研的重要内容，加大素质教育推进力度，促进学生树立正确的人生观和价值观。结合传统节日、学校艺术节、重大事件、专题讲座和开学典礼等，因地制宜地开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于学生的养成教育中。2加强艺术和体育教育。一方面，要开齐、开足艺术教育课程、课时，结合主管部门安排和学校实际，适当增加音乐、美术（书法艺术）课时。深入实施体育、艺术、科技创新“2+2”项目，让每一名学生逐步具备两项艺术爱好特长，掌握两项强身健体的运动技能。另一方面，要加强师资配备和专任教师培养工作，积极选派优秀教师参加专业培训，逐步建立起一支专兼职艺体教师队伍，以适应人才培养的需要。还要抓好各类素质展示活动，为学生成长营造良好的氛围，提供更多展示自己才能的舞台。（三）建设学校制度文化进一步推进学校制度改革，实现学校均衡发展，倡导人文关怀，实行阳光管理，努力形成改革、发展、科学、创新、民主、和谐的学校制度文化，让师生的价值、潜能、人格、行为、情感、需求得到公正评价、理解与尊重、关注和满足，搭建平台，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，感受到成长和发展的快乐与幸福。注重师生的人文精神行为系统建设，建立民主、宽松、和谐的师生关系，家校关系，充分发挥思想引领和行为匡正的相互作用，促进师生人文素养的共同提升与和谐发展。（四）塑造校园精神文化以文明单位和文明学校创建着手，进一步提升学校文明礼仪创建水平。结合师生学习、工作、生活实际，实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，牢固树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为主要内容，大力开展“争做文明小学生”、“人人是形象，师生做表率”、“文明礼仪伴我成长”、“小手牵大手，共做文明人”、“珍爱生命、善待自己”等主题教育活动，进一步提高广大青少年学生的文明素质。开展优秀学生评选活动，建成“优秀学生阳光形象展示墙”，展示学生文明形象。1打造朴实尚美的校风。形成全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念，打造良好的校风。编写校史、校赋，创作校训、校歌，设计校旗、校徽，办好校报、校刊（校训要精炼、科学、规范，具有本校特色，师生人人了解内容，知道含义；校歌内容健康向上，富有朝气，旋律优美；校徽校旗设计图文并茂，寓意深刻，体现本校特色；校报、校刊展现本校的教育教学特色，反映学校师生的文化生活）；建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校史教育活动；办好学校发展成果展室，展示学校历史变迁、重大事件、典型人物和素质教育成果，建成校内人文基地，使全体师生对学校精神具有认同感和自豪感。2锤炼勤实求新的教风。在教师中倡导为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气，形成良好的教风；制定名师工程计划、教师帮扶计划；坚持开展教师业务技能培训活动，采取校本培训、网络研修、外出学习等多种方式实施教师能力培训，培养教师紧扣改革要求、灵活驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力，提升教师教学理念和业务素养；精心打造一支德艺双馨、富有团队合作能力的教师队伍。3培育踏实善思的学风。建设良好的学风，按照倡导自主、关注人文、尊重差异、弘扬人格、培养创新、提高能力的育人理念，加强对学生的教育和引导，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯；落实好中小学生守则和中（小）学生日常行为规范，引导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业；认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。4促成团结和谐的人际关系。努力形成民主、平等、和谐、融洽的新型校园人际关系，促进教师角色转换，构建“领导长者朋友”型的领导角色、“师长父母朋友”型的教师角色和“互助互爱”的同学角色。学校领导工作严谨踏实，关心信任师生，民主团结，平等相处。学校教师热爱学生，尊重学生，善待学生的过错，晓之以情，动之以理，做学生的知心朋友；同事之间团结合作，互帮互助，融洽相处。学生尊敬老师，勤学守纪，热爱集体；同学之间互尊、互爱、互助，亲如兄弟姐妹。（五）建设校园物质文化打造绿色、低碳、高雅的优美校园环境，将物质文化建设和隐性文化建设有机结合，在建筑设施中融入文化内涵，让每一个建筑都怡情，让每一堵墙壁都说话，让每一幅字画都益智，让每一个阵地都育人。充分利用橱窗、走廊、宣传栏等阵地，加强人文思想引领，既注重物质文化品位的提升，更加强物质文化在人文校园生成过程中作用的发挥。（六）打造学校特色文化进一步完善校园文化建设，彰显学校人文校园特色。强化人文校园主题文化墙和文化长廊等标识文化环境建设，着力培养师生求真、务实、扬善、尚美、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。在人与自然和谐的规范化、理性化中发挥标识系统的引导作用。强化班级标识文化环境建设，建立班级图书角、“班级明星榜”、“我是班级小能手”等班级文化展示栏，在教室布置名人名言古诗学习栏，营造一个和谐温馨的书香教室，创设一个体现学生主体性、竞争性、民主、平等、和谐的班级文化氛围。（七）丰富学校活动文化着眼于建设高品位、高质量的校园文化，深入推进“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。积极订阅读点经典丛书，编写校本教材，探索经典育人有效模式。进一步深入开展传箴言活动，认真开展优秀箴言创作传播活动，推动校园社会主义荣辱观建设。积极开展廉洁文化进校园活动，充分利用宣传橱窗、手抄报、广播站、校园网站等宣扬廉政文化，高雅文化，利用走廊、墙壁悬挂名言警句，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德和廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化品位。充分发挥学校文化艺术的资源和人才优势，开展文艺创作，培养文学精品，打造文艺品牌，从而陶冶师生情操，增强师生文明修养。加强校园网站建设，进一步完善管理制度，建设丰富、健康、干净的校园网络文化。五、强化人文校园建设的工作措施1提高认识，加强领导。人文校园建设是学校建设的重要组成部分，是彰显校长办学理念和学校特色的重要形式，是实施素质教育的重要载体和广阔途径，是全面育人不可或缺的重要环节。要高度重视这项工作，把人文校园建设纳入学校整体发展规划，纳入学校常规工作，作为系统工程来抓；要整合各种教育资源，通盘考虑，积极推进，逐步深入。学校要成立专门的领导机构，并最好是由主要负责人亲自挂帅，明确目标，明确任务，明确职责，责任到人，扎实有序地推进人文校园建设。2科学安排，统筹兼顾。将人文校园建设活动与提高教育质量、创建标准化学校等工作有机结合起来，以加强校园硬件建设促学校人文环境的形成，以优化学校“三风”促进教育质量的提高，以开展各项校园活动促进学校的育人效益的提升，以人文校园建设促进学校内涵发展，做到人文校园建设与学校其他重点工作统筹兼顾，齐头并进，成效明显。3加大投入，增强保障。不断增加对人文校园建设人、财、物等方面的投入，合理安排全体师生参与到人文校园建设中来，积极为人文校园建设献策献力；要多渠道筹措资金，积极争取各方面的资金扶持，保证人文校园建设必要的合理的经费投入，并提高资金的使用效益。六、拟定人文校园建设的实施步骤人文校园建设是一项长期的系统的工程，在全盘考虑的同时，必须分步实施，统筹兼顾。一般可以分为以下三个阶段：（一）第一阶段：规划设计阶段1成立人文校园建设领导机构，开展研究和规划设计。2提出初步规划设计方案（草稿），征求广大师生的意见。3形成完善的规划设计方案，并送上级审核。4公布人文校园建设实施方案，组织宣传发动，营造师生共建人文校园的良好氛围。（二）第二阶段：全面实施阶段根据学校人文校园建设实施方案，全面开展人文校园建设工作。分三方面同时推进：一是精神文化和活动文化、班级文化：按照方案要求，系统地组织开展工作。二是物质文化建设，按照方案规划要求，分三步推进：1基础性建设，将教学楼、操场、走廊、栏杆及校门等硬件进行完善；2打造校园标识环境建设；3打造校园活动场地文化建设。三是着手人文校园档案建设。（三）第三阶段：验收评估阶段1、完善人文校园创建过程系列档案，做到规范化、系统化。2、对照建设人文校园考核指标体系，对学校人文校园建设情况进行自查。3、对建设人文校园过程中出现的问题进行查漏补缺。4、接受上级验收。七、夯实人文校园建设的保障机制1健全领导体制和工作机制。成立人文校园建设领导