小学双语汉语一年级下册教案第四课.doc

课题：第四课 我们的班委 课时：第一课时教学目标：培养学生对汉语的整体感知，让学生会介绍人物。教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法教（学）具：课本， 字典 教学过程：一、 导入 先请班长介绍班委，包括姓名、年龄、特征、工作等。大家评判自己的班委，对他们的工作提出意见。 师：大家都喜欢我们的班委吗？现在我们来看看，课文中的班委都是谁？他们的工作怎么样？同学们都喜欢他们吗？二、 领读课文按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。三、 同桌互相对话四、 就课文内容提问，学生回答。1.我们的班委有几个人？他们都是谁？2.班委的工作怎么样？3.大家对班委满意不满意？五、朗读课文。1. 每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。2. 抽查学生朗读。3. 纠正读音。六、布置作业： 熟读课文板书设计 第四课 我们的班委1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第二课时教学目标：在课文学习中学习词语和句型。教学重点：词语和句型教学难点：让学生掌握课文中的词语和句型教学方法：情景创造法教（学）具：课本， 字典 教学过程：一、用提问的方式，引出要学习的词语团结师：你们的班委怎么样？生：他们很团结。同时他们也团结同学。师：他们是怎样团结同学的？生：他们在生活上、学习上帮助同学。用类似的方法学习重点词语“劳动，关心”。二、 设计情景，让学生用重点词语造句。 由学生扮演班委，介绍自己的工作和同学的关系。其他同学评价他。三、 模仿课文中的句子，运用上述词语学说话。四、 学习句型。1. 你们的班委是谁？2. 你们的班委怎么样？五、 设计情景，结合实际，运用上述词语和句型。六、 布置作业1 用所学词语和句型造一个句子。板书设计第四课 我们的班委1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第三课时教学目标：以课文1为材料，训练听、说技能。教学重点： 听力训练，说话训练。教学难点： 学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。教学方法： 训练法教（学）具：课本， 字典教学过程：一、 听力训练。 老师把课文改编成对自己班班委的介绍，说给学生听，然后就内容提问学生。 对不同的学生有不同的要求，学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力。二、 说话训练。1. 复述课文。2. 表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分。三、 小结课文1的学习。 表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。四、 布置作业 1.熟练完整的复述课文。板书设计第四课 我们的班委1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第四课时教学目标：学生能看着课文自己朗读。 教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法教（学）具：课本， 字典教学过程：一、导入师：今天请大家对我们的班长进行评价，看看他为我们做了哪些事，大家对他满不满意。同学们进行评述师：今天学习新课文，看看其中的古丽班长和我们班的班长相比，有哪些共同点和不同点。二、学生阅读课文。 1.学生带着老师刚才提的问题，阅读课文2，在小组中讨论：班长古丽是个怎样的人？大家为什么喜欢他？ 2.各小组汇报讨论结果。三、领读课文。 按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。四、就课文内容提问，学生回答1.古丽的外表怎么样？2.古丽是怎样帮助玛依拉的？3.玛依拉为什么先哭后笑？4古丽是怎样帮助艾力的？5大家为什么喜欢班长古丽？五、朗读课文。4. 每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。5. 抽查学生朗读。6. 纠正读音。六、作业 1.熟读课文。板书设计第四课 我们的班委1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第五课时教学目标：提高听力和说话技能。教学重点：听力训练，说话训练。教学难点：学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。教学方法： 训练法教（学）具：课本， 字典教学过程：一、听力训练。 老师改编课文2，讲述：班长古丽的故事，可以加一些内容，如学习努力，工作认真，团结同学等。然后根据自己所讲的内容对学生提问。 二、说话训练。 1.复述课文。 每个人在小组中复述课文。复述有困难的学生，其他同学帮助他，直到能够基本讲出课文内容。 复述课文要凭自己的理解和记忆，尽量完善地复述；也可以结合真实情况复述。 2.表演每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分学三、学习新句型 1.因为写不好汉字，急得都快哭了。 2.艾力上学时忘了带铅笔。四、小结课文2的学习。表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。五、布置作业 1.熟练完整的复述课文。 2.学会用新句型造句。板书设计第四课 我们的班委1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第六课时教学目标：练习写汉字。教学重点： 书写汉字。教学难点：写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。教学方法：讲授练习法教（学）具：课本， 字典 ，黑板，粉笔教学过程：一、 书写汉字1. 按照汉字书写规律，按笔画书写“学写汉字”项中的汉字。 写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。比如本课的亚，就可以联系上一个的业，先写一横，再写一个业字。2. 有基础者，写词，句子如：写词：木头，亚生，少年，长大，今年，同学。写句子：山上有木头。二、 布置作业 1.正确书写六个汉字和词语“木头，亚生，少年，长大，今年，同学。”板书设计第四课 我们的班委木头 亚生少年 长大，课题：第四课 我们的班委 课时：第七课时教学目标：提高口语交际能力教学重点：口语交际 教学难点：看图说话，真实交际。 教学方法：情景交际法教（学）具：课本， 字典 ，黑板，粉笔教学过程：一、 口语交际 看图说话，在小组中交流，然后小组汇总向全班汇报。二、 真实交际。情景1：班长古丽和你们的班长那一