物理人教版八年级下册阿基米德原理教案设计

课题阿基米德原理课时1课时教学目标1通过实验使学生灵活运用“称重法”测浮力，并用实验“发现”阿基米德原理，自主探究浮力的大小与哪些因素有关。2培养学生设计实验、观察和分析实验现象、概括和总结实验结论以及探究物理规律的能力。3通过探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。重点阿基米德原理难点探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。教具盛水（盐水）烧杯，重物，弹簧测力计，溢水杯，小烧杯、橡皮泥、体积相同的铝块、铜块教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习回顾1、浮力的方向2、浮力产生的原因3、浮力的计算二、新课教学（一）演示实验提问：甲弹簧测力计减小的示数是哪个物理量，乙弹簧测力计增加的示数是哪个物理量，这两个量在数值上有怎样的关系？（二）探究浮力的大小与排开液体重力的关系1实验2：浮力的大小与排开液体重力的关系？（1）设计实验方案如何测量物体受到的浮力。如何测量被物体排开的液体的重力。实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢杯，空杯等。教师提示：溢水杯的使用（2）进行实验，分析总结（3）师生共同总结出“阿基米德原理”的内容以及公式F浮G排指导学生进一步讨论阿基米德原理F浮G排m排g液V排g（三）探究浮力的大小与哪些因素有关1、由推导式F浮液V排g可知 浮力大小与它排开的液体的体积有关，与液体的密度有关2、设计实验验证将同一只鸡蛋分别放入清水和盐水教师演示实验学生讨论、设计实验方案并且动手实验验证浮力的大小与排开液体体积有关（四）自主探究浮力的大小与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、物体的形状是否有关？适当的给与学生指导，注意实验过程中变量的控制总结：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关、与物体的形状、物体的密度无关。（五）课堂小结利用两条鱼的对话进行总结本课内容学生思考并回答。学生观察实验，并思考问题学生讨论，设计实验，记录并分析实验数据，得出有关结论。学生结合以前所学的相关公式，进一步推导阿基米德原理。由上面的推导式学生猜想浮力的大小与哪些因素有关学生观察现象，总结浮力的大小与液体的密度有关。学生讨论，动手实验。学生利用桌面上的实验器材自主探究浮力的大小与物体的密度、物体浸没在液体中的深度是否有关？学生思考问题，并利用所学内容回答。复习相关内容，为新课的学习做准备。通过演示实验引出学生实验，验证浮力的大小与排开液体重力的关系培养学生的实验设计能力、观察能力和语言表述能力。让学生自己推导出相关公式，既有利于学生记忆，又可以增强学生学习的信心，进一步激发学生的学习兴趣培养、提高学生的观察能力、语言表达能力。培养学生设计实验的能力体验科学探究的过程，培养学生的科学兴趣，加深对控制变量的理解。培养学生回顾复习的能力。评价与反思这节课能够调动绝大多数同学的积极性，通过实验使学生对阿基米德原理有了更直观的认识，引导学生自己动手设计实验、分析现象并总结，不仅加深了学生对知识的理解，更培养了学生学习物理的兴趣，增强了学生学好物理的信心。通过放手让学生设计实验