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文档简介

分数加减混合运算教案教学目标1、知识与技能通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、过程与方法培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3、情感态度与价值观通过教学，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法教学难点掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。教法与学法教法：创设情境，引导探究，指导练习。学法：理解运用，反馈练习。教学准备多媒体课件教学过程一、知识回顾1、整数加减混合运算顺序是怎样的？（1）整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算。遇到有括号的，应该先算括号里面的。 二、新课引入1、课件出示例1的表格。（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。（5）计算。 方法一：方法二：（6）小结：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2、出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？”先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？（1）请学生列出算式：或。（2）计算。1（3）提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？（4）小结：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。3、例2中下面每组算式的左右两边有很么关系？、小结：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算变得简便。 三、巩固练习做一做组织学生先独立完成，再同桌交流，互相订正。四、课后小结通过这节课的学习，你学到了什么本领？五、布置作业教材第100页“练习二十五”第1，2，3，4题。课后反思：人教版数学五年级下
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