如何根据用途选择和使用地图.doc

_如何根据用途选择和使用地图？地图的应用创新设计地理与生活息息相关，地图的种类繁多，不同的地图反映不同的地理信息，我们在使用时要根据用图选择合适的地图。如何选择合适的地图为生活服务？怎样学会使用地图，并自觉养成应用地图的良好习惯呢？在教学地图的应用时，我结合七年级学生的认知规律，依据课标要求，进行了课程资源的有效整合。以旅游德州为主线，以学习小组为基本单位，以一系列活动贯穿教学始终，知识的传授不再是仅基于知识和技能，更多的关注学生的认知以及知识获取的过程和方法。下面结合我的教学设计谈一谈如何根据用途选择和使用地图。学习目标1、知识与技能了解地图的种类，能根据不同需要，选择合适的地图，并从地图上获取有用的信息。2、过程与方法根据学生的认知规律，首先了解地图种类，再根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，培养学生养成在日常生活中运用地图的习惯。初步学会通过多种途径，运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。3、情感、态度、价值观引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，认识到地图是我们日常生活和地理学习中必不可少的基本工具。学习重点、难点重点：掌握地图的使用方法，能够科学的选择使用地图，并从地图上获取所需要信息。难点：真正学会利用地图解决问题，养成运用地图的习惯。教学流程本节课根据课标要求，考虑到七年级学生学习地理的时间不长，年龄偏小，学生地理知识积累较少，空间思维能力有待加强，在学习“选择常用地图”和“从地图上获取信息”之前，增设了“认识形形色色的地图”的教学内容，改变了以前的那种教师“教教科书”，学生“学教科书”的模式，在充分挖掘教材资源的基础上，合理调整教材结构，对教学内容进行加工、重组和活用，并积极开发乡土资源，通过整合，使课堂教学更有利地落实“学生学习对终身发展有用的地理”。一、创设情境：看德州播放第四届世界太阳能大会视频，把同学们带入举办地德州，初步感悟，引起学习兴趣。才艺展示地图知识知多少：知德州（你说，我说，他也说）你知道哪些类型的地图？它们分别有什么用途？创设学生比较熟悉的情境，启发学生展开联想，唤醒学生的生活经历和所见所闻，你一言，我一语，畅所欲言。学生交流后，展示课件，请同学们了解每一幅地图的名称及反应的内容。（展示各种地图：中国政区图、中国地形图、中国卫星云图、中国铁路交通图、中国矿产资源分布图、等高线地形图、德州动物园导游图、德州旅游资源分布图、德州主要物产分布图、德州人口分布图等）设计意图：展示形形色色的地图，为整节课地图的选择、应用打下基础。二、师生互动：游德州（合作探究）1、观看实况太阳能大会，热烈精彩，身为德州人我们感到骄傲、自豪。假若我们也有机会参加，到德州车站后，我们想去太阳谷（即皇明集团所在地）观看太阳能大会，不知道位置，该怎么办呢？设计意图：提出问题，引导学生根据需要选择德州城区图，起到分解知识点难度的功效，引导学生一步步进行探究，探究的过程即是解决问题的方法，提高学生分析问题的能力，合作探究的能力。2、要致富，先修路德州举办太阳城大会，世界各地的友人要来我们德州，一定要把道路建设好，假若你是工程施工人员，你需要参考什么地图呢？设计意图：引导学生明确公路、铁路、军事指挥当中地形图所起的重要作用。3、献计献策平时我们一直处于紧张的学习生活中，现在我们有机会来到德州，一定要好好的游览一下我们德州的旅游景点。天南地北一家人，有几个外地的小朋友：玲玲（甘肃兰州）、芳芳（上海）亮亮（黑龙江哈尔滨）也想来我们德州旅游，但他们不知道德州在哪里，你帮帮他们想想办法，并为他们设计出路线图。设即意图：通过角色模拟，让学生明确寻找德州位置需要借助政区图，并选择合理的路线，即省时、少走弯路、尽量少倒车。4、德州一日游好多小朋友喜欢小动物，你若带他们游览动物园，应该选择什么地图呢？设计意图：引导学生了解导游图的作用。5、风土人情一方水土养一方人，外地小朋友想了解一下我们德州的人口分布状况，又该选择什么地图呢？。设计意图：学生在了解了行行色色的地图之后，能否根据生活需要，选择合适的地图？学生根据创设的各种情景，以小组为单位，进行讨论探究，选择合适的地图。6、满载而归外地小朋友尽兴游览后，想带一些德州的特产，给自己的亲朋好友，你帮他们选择哪一种地图。设计意图：引导学生对照德州物产图，了解各地特色。三、走进网络：近观德州随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，地图家族还出现了许多新成员，譬如遥感和电子地图、Google地图等，人们查找信息更为便捷。你会使用电子地图吗？现在老师给大家操作一下（边操作边简介电子地图的使用方法）：现在通过网络链接到了百度的一幅电子地图，从当前的画面上，仅能看到太阳能大会举办地太阳谷的大体位置和轮廓，区中具体场馆无法看到，我们把鼠标指针放到太阳谷，不断双击，随着范围缩小，内容越来越详细，这样具体场馆就找到了。学以致用、拓展延伸08年，汶川大地震后，山东省积极响应党中央号召投入援建中，山东援建北川的23所学校已经全部投入使用。北川灾区人民为增进友谊，如果邀请你们到四川去做客，下面是这次行动的计划，请你为这次活动选择合适的地图。1、如果我们坐火车去四川，应该选择什么地图？2、到四川后，我们打算游览峨眉山、都江堰、九寨沟等景点，想知道这些景点的分布情况，应该选择什么地图？3、在都江堰附近，我们打算进行攀岩活动和爬山比赛，为提前了解当地的状况，我们应该准备什么地图？教师及时鼓励、表扬，引导学生活学活用，利用地理知识解决生活问题。总结梳理一路观光，一路体验，说说你在旅途中的收获，交流收获，分享快乐。1、鼓励学生谈自己的收获。2、教师对学生进行评价，进一步明确目标。学生谈收获，即锻炼学生的表达能力还在交流中取长补短，达到自我提高的目的。达标检测请你当参谋，选择合适的地图1、七（五）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先设计行动方案。2、2010年10月25日，印度尼西亚发生7.2级大地震，地震并引发海啸，王强想知道印度尼西亚的位置。3、来到德州想参观苏禄国东王墓。设计意图：通过进行旅游方案设计及郊游活动设计，引导学生运用所学知识解决生活中的问题，使学生“学以致用”。课下作业八年级地理活动小组的成员们，在学习了中国地理中国的经济发展后，决定做一个社会调查活动，他们决定到辽中南工业基地，调查“资源分布与工业分布的关系”，提出了下面一些问题，通过本节课的学习，你能否帮助他们解决问题。1、辽中南地区主要分布的有哪些矿产资源？2、沈阳、鞍山有哪些主要的工业部门？其中以哪一种工业部门为主？你是如何知道的？设计思路：在学生学习了选择地图和读取信息后，设计安排了这一环节，如何对获取的信息进行分析、加工，解决生活中的问题，是对本节课内容的拓展和