小学数学人教2011课标版一年级一年级上册20以内的进位加法《解决问题》.doc

天河区渔兴小学日常教学设计时间： 2016-12-06教师：温银花班级： 104班课文题目 20以内的进位加法解决问题所在单元：第八单元 课时 1课时课型：新授课 教学目标知识与技能：学生会用20以内的进位加法解决问题。 过程与方法：初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息来解决问题。 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，学会用数学知识解决生活中的问题。 教学重难点重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同 教学资源及策略 教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活动教学环节一谈话导入：师：同学们，今天老师带来了一位很聪明的小朋友，想知道是谁吗？（想）那我们用热烈的掌声欢迎他的到来。（掌声）他是谁？（喜羊羊）是的，今天喜羊羊要和小朋友们一起比赛“解决问题”，那谁表现更棒呢?(我们)接下来我们一起看看今天要解决的是什么问题吧。【板书：解决问题】二探究新课。1.（出示主题图）（1）师：你都观察到了什么？预设：同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的正要给运动员送水，还有拉拉队在为运动员喝彩加油呢！是呢！大家都是爱运动、团结互助的好孩子，我们要向他们学习喔。平时要多锻炼身体，身边的人有困难时要互帮互助。（2）师：最精彩的要数拉拉队的表演了，他们一会按前后排分开，一会按男生女生分开，在变换队形呢。走！我们也和喜羊羊一起去运动场为他们加油吧！（出示拉拉队图）从图中你知道了什么？预设1：后排有8人，前排有7人。师；刚刚呀，咱们把同学们分成前排和后排两部分进行观察的，那还有没有其他的观察方法呢？开动脑筋，认真想想，看谁还有新发现？（小组讨论，互相说说） 预设2：男生有9人，女生有6人。预设3：男生比女生多。【板书：（1）前排7人，后排8人。（2）男生9人，女生6人。】（3）师：恩，小朋友们真棒，观察得真仔细，能从图中找到不同的观察方法。（来，表扬一下自己。）（出示问题）要解决的问题是什么？（一共有多少人？）（4）师：小朋友们真棒。现在谁能把你知道的和问题连起来说一说呢？还可以怎么说？（5）求一共有多少人，该怎么列示解答？写在练习本上。预设1: 96=15（人）师：这里的9和6表示什么意思？【板书：96=15（人）】. 预设2: 87=15（人）师：这里的8、7各表示什么意思？【板书：87=15（人）】师：小朋友们，这样是否完整解答了呢？（没有）那还缺少了什么呢？（“答”未写）师：这两种解答方法有什么不同？有什么相同的地方吗？（加数不同，得数相同，都用加法）2.（出示课件）师：看，喜羊羊称赞你们呢！看完了运动会，天色还早，喜羊羊要邀请我们一起参观动物园。（出示天鹅图）你从图片中看到了什么？你能用两种方法解决同一个问题吗？写在书本上。（展示学生答案，集体评讲）师：小朋友们真的非常棒，老师为你们感到 和开心。可喜羊羊却不高兴了，他看见有小朋友往湖里丢垃圾了，还有人想伤害天鹅。他们的做法对吗？（不对）那该怎么做？三巩固练习。（2）完成【练习二十二】第1题、第2题。（图文略）（先观察图，再列式计算。师巡视，当场批阅后集体讲解）（指名回答）指名回答讨论后指名回答其他的观察方法。齐答：求一共有多少人？指名回答，并给予鼓励。从文中找出相关信息并列式计算。指名汇报全班回答指名回答指名回答，并给予鼓励。师巡视。书写答案。激发学生的学习兴趣，活跃气氛。提高孩子的表达能力渗透德育：爱运动，互帮互助学会观察，学会总结学会从图中找出相关信息，学会综合养成独立完成习题的好习惯。渗透德育：保护动物，爱护环境，做一个文明的孩子。巩固知识，学会学以致用拓展课堂小结今天你有什么收获？为自己这节课打打分。家庭作业1.与爸爸妈妈一起寻找生活中的数学问题。2.完成【天天1