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文档简介
上林县镇圩瑶族乡中心学校任课教师:蓝连勤100以内数的认识数的顺序比较大小教学内容:教科书第41页教学目标:1、 通过填写百数图,使学生更加清楚了解100以内数的顺序,深化学生对数概念的理解。2、 通过观察、分析百数图,探究100以内数的规律,并培养学生探究乐趣。教学重难点:发现100以内数的排列顺序的一般规律教学过程:1、 情境导入同学们,你们喜欢寻宝活动吗?(喜欢)今天老师就带你们走进寻求知识宝藏的世界。(出示不完整的百数图),这呢是我给你们带来的一张寻宝图,这里面藏了好多秘密,我们一起来把它们找出来。 师:要通过百数图寻得宝藏,我们是不是首先得把百数图补充完整。 引导学生完成百数图的填写。 师:现在大家可以看到这都是我们前几节课所学的100以内的数,今天我们将通过百数图继续学习100以内数的顺序。(板书:数的顺序)。2、 探究新知A、认识百数图的结构 师:我们完成了百数图的填写还不能找到宝藏,百数图呢还给我们设立了很多关卡,我们一起来一一攻破好不好(好)。 师:在找出百宝图的秘密之前呢,老师首先得带你们简单的认识一下百数图的结构。简单的像学生讲解横的是行、竖的是列,引导学生数百数图中有几行几列和第几行与第几列。B、探索数的排列顺序 师:刚刚我们已经简单的认识了百数图,现在请同学们认真观察百数图,你能从百数图中找出什么规律。学生观察,点名让学生回答。 师:我们班的小朋友们真聪明,找出了那么多规律,可是到底对不对呢,现在随老师一起去验证验证。1、先横着看几行,读一读,你发现了什么有趣的现象。生1:横着数,第二行的前九个数十位上都是1生2:横着数,第三行的前九个数十位上都是22、 在竖着选取几列数,读一读,你又发现了什么现象 学生观察汇报。教师小结:竖着看,每一列的个位数相同;横着看,后面的比前面一个数大1。C、按要求给百数图涂上颜色1、要求给十位是3的数涂上绿色。2、要求给各位是3的数涂上黄色。3、给十位和个位相同的数涂上粉色。师:通过涂色你发现了什么?你还发现什么新的规律?点名学生回答。D、利用百数图,看展框数游戏师:瞧,老师这里呢有几个魔力框,被她框住的数都会好好排队,大家好好观察它是怎么排队的。1、 学生依据25的位置,想到25的上面是15,下面是35,左面是24,右面是26.2、 学生从42开始找到43、44;找53的相邻数52和54;找比64小1和小2的数。3、 巩固深化,加深认识1、 说一说 (1)说出1至100中个位上是5的所有数。 (2)说出1至100中十位是5的所以数。2、猜一猜(1) 在1至100中,个位是0的数共有几个,在第几列的位置上?(2) 个位上是1的数在第几列?(3) 十位上是9的数有几个?在第几行位置上?4、 总结 通过本课的学习,我们已经学会了比较两个两位数大小的一般方法,即先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大;如果十位上
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