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文档简介

上林县镇圩瑶族乡中心学校任课教师：蓝连勤100以内数的认识数的顺序比较大小教学内容：教科书第41页教学目标：1、 通过填写百数图，使学生更加清楚了解100以内数的顺序，深化学生对数概念的理解。2、 通过观察、分析百数图，探究100以内数的规律，并培养学生探究乐趣。教学重难点:发现100以内数的排列顺序的一般规律教学过程：1、 情境导入同学们，你们喜欢寻宝活动吗?（喜欢)今天老师就带你们走进寻求知识宝藏的世界。（出示不完整的百数图），这呢是我给你们带来的一张寻宝图，这里面藏了好多秘密，我们一起来把它们找出来。 师：要通过百数图寻得宝藏，我们是不是首先得把百数图补充完整。 引导学生完成百数图的填写。 师：现在大家可以看到这都是我们前几节课所学的100以内的数，今天我们将通过百数图继续学习100以内数的顺序。（板书：数的顺序）。2、 探究新知A、认识百数图的结构 师：我们完成了百数图的填写还不能找到宝藏，百数图呢还给我们设立了很多关卡，我们一起来一一攻破好不好（好）。 师：在找出百宝图的秘密之前呢，老师首先得带你们简单的认识一下百数图的结构。简单的像学生讲解横的是行、竖的是列，引导学生数百数图中有几行几列和第几行与第几列。B、探索数的排列顺序 师：刚刚我们已经简单的认识了百数图，现在请同学们认真观察百数图，你能从百数图中找出什么规律。学生观察，点名让学生回答。 师：我们班的小朋友们真聪明，找出了那么多规律，可是到底对不对呢，现在随老师一起去验证验证。1、先横着看几行，读一读，你发现了什么有趣的现象。生1：横着数，第二行的前九个数十位上都是1生2：横着数，第三行的前九个数十位上都是22、 在竖着选取几列数，读一读，你又发现了什么现象 学生观察汇报。教师小结:竖着看，每一列的个位数相同；横着看，后面的比前面一个数大1。C、按要求给百数图涂上颜色1、要求给十位是3的数涂上绿色。2、要求给各位是3的数涂上黄色。3、给十位和个位相同的数涂上粉色。师：通过涂色你发现了什么？你还发现什么新的规律?点名学生回答。D、利用百数图，看展框数游戏师：瞧，老师这里呢有几个魔力框，被她框住的数都会好好排队，大家好好观察它是怎么排队的。1、 学生依据25的位置，想到25的上面是15，下面是35，左面是24，右面是26.2、 学生从42开始找到43、44；找53的相邻数52和54；找比64小1和小2的数。3、 巩固深化，加深认识1、 说一说 （1）说出1至100中个位上是5的所有数。 （2）说出1至100中十位是5的所以数。2、猜一猜（1） 在1至100中，个位是0的数共有几个，在第几列的位置上？（2） 个位上是1的数在第几列？（3） 十位上是9的数有几个？在第几行位置上？4、 总结 通过本课的学习，我们已经学会了比较两个两位数大小的一般方法，即先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上
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