江苏省盐城市东台市三仓中学高三生物上学期12月月考试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江苏省盐城市东台市三仓中学高三（上）月考生物试卷（12月份） 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项符合题意1下列有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )a在分裂末期，细胞膜内陷缢裂成两个子细胞b同源染色体配对发生在分裂前期c细胞板是在细胞有丝分裂后期形成的d在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒2人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象解释最好的是( )a3：1符合基因的分离规律b基因不能自由组合，产生了误差c这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有现单眼皮的可能性d单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换3下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是( )红花白花红花非甜玉米非甜玉米301非甜玉米+101甜玉米盘状南瓜球状南瓜盘状南瓜、球状南瓜牛的黑毛白毛98黑毛+102白毛a和b和c和d和4鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体，最简便的方法是( )a自交b测交c杂交d测交或杂交5遗传因子的分离定律发生于( )a有丝分裂后期b减数第二次分裂后期c减数第一次分裂后期d受精卵发育过程中6具独立遗传的两对基因的两个杂合子杂交，子代只有一种表现型，那么这两个亲本的基因型为( )aaabb和aabbbaabbaabbcaabb和aabbdaabbaabb7下列有关艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述，不正确的是( )a需对s型菌中的物质进行分离b培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖c部分s型菌转化为r型菌d实验证明dna是遗传物质8如图为trna的结构示意图以下叙述正确的是( )atrna是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子b每种trna在a处只可以携带一种氨基酸c图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键dc处表示密码子，可以与mrna碱基互补配对9下列有关单倍体知识的叙述，正确的是( )a单倍体是指具有一个染色体组的生物体b单倍体育种的方法可用来培育新的物种c单倍体育种能够明显地延长育种年限d培育单倍体的常用方法是花药离体培养10突变的dna聚合酶（突变酶）比正常的dna聚合酶能显著减少dna复制时出现的差错该突变酶( )a具有解旋酶的活性b基本单位是脱氧核苷酸c降低了基因突变的频率，不利于进化d大大提高了dna复制的速度11下列叙述符合现代生物进化理论的是( )a不经地理隔离也可形成新物种b是否形成新物种是生物进化的标志c若环境条件保持稳定，则种群的基因频率不会发生变化d只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流12下列有关配子基因型异常发生时期的判断，正确的是( )aabbccdd13某家庭中，丈夫正常，妻子患有某种单基因遗传病，两个女儿正常下列有关判断正确的是( )a该遗传病为隐性遗传病b两个女儿的基因型相同c致病基因位于x染色体上d两个女儿的基因型可能不同14如表是某人群中耳垂遗传情况调查结果，据此可以判断( )双亲均无耳垂仅父亲有耳垂仅母亲有耳垂双亲有耳垂子女性别男女男女男女男女有耳垂人数006158102113254257无耳垂人数112109565755577673a耳垂的遗传方式属于常染色体遗传b耳垂的遗传不遵循基因的分离定律c依据第组结果可以推测有耳垂属于显性性状d第组中所有父亲的基因型均为杂合子15孟德尔的遗传规律不适合原核生物，原因是( )a原核生物无核物质b原核生物无遗传物质c原核生物无完善的细胞器d原核生物一般不进行有性生殖16某哺乳动物的直毛（b）对卷毛（b）为显性，黑色（c）对白色（c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）基因型为bbcc的个体与“个体x”交配，子代的表现型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3：3：1：1，“个体x”的基因型为( )abbccbbbcccbbccdbbcc17决定猫的毛色基因位于x染色体上，基因型bb、bb和bb的猫分别为黄、黑和虎斑色现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是( )a全为雌猫或三雌一雄b全为雄猫或三雄一雌c全为雌猫或全为雄猫d雌雄各半18（1995上海）用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，该秋水仙素的主要作用是( )a使染色体再次复制b使染色体着丝点不分裂c抑制纺锤体的形成d使细胞稳定在间期阶段19如图中和表示发生在常染色体上的变异和所表示的变异类型分别属于( )a重组和易位b易位和易位c易位和重组d重组和重组20下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是( )a细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存b蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征c异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节d自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，其他情况不得分21下列有关人体细胞呼吸的叙述，不正确的是( )a细胞呼吸释放的能量只有部分用于合成atpb有氧呼吸产生的在线粒体基质中与氧结合生成水c无氧呼吸不需要o2的参与，故该过程最终有的积累d细胞供氧不足时，可将葡萄糖氧化分解为乳酸或酒精22下列有关dna复制的叙述，正确的是( )a复制方式为半保留复制b复制过程需要多种酶的参与c复制产物中，（a+g）与（t+c）的比值为1d复制所用的原料为脱氧核苷酸23（多选）图为洋葱根尖结构示意图下列叙述正确的是( )a洋葱根尖细胞染色体复制时需要核糖体的参与b能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是c经低温处理后，处可出现染色体数目改变的细胞d增加根尖细胞数目的主要区域是24在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( )adna复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变b非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组c非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异d着丝点分裂后形成的四条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异25美国科学家发现了一种名为“notch”的蛋白质，它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞下列有关该蛋白质的叙述，不正确的是( )a合成该蛋白质的脱水缩合过程在核糖体中完成b控制该蛋白质合成的mrna上碱基数目和蛋白质中氨基酸数目相同c该蛋白质的结构与血红蛋白不同，原因是组成两种蛋白质的氨基酸种类完全不同d该蛋白质可能会修补大脑干细胞，进而促进新的大脑细胞生成三、非选择题26（16分）如图表示基因控制胰岛素合成过程的示意图请分析并回答问题：（1）dna分子的基本骨架由_交替排列构成（2）若该图表示以_（甲或乙）链为模板合成丙链，则该过程称为_，催化该过程的酶主要是_（3）若甲链和丙链共含有200个碱基，且a：t：g：c=2：1：3：3，则含碱基u_个（4）图示x结构中完成的是_过程，图中甘氨酸的密码子是_控制该蛋白合成的基因中，决定甘氨酸异亮氨酸缬氨酸谷氨酸的模板链是图中的_链27（16分）现有两纯合小麦品种，一个是高秆抗锈病（ddtt），一个是矮秆不抗锈病 （ddtt）采用不同的方法，利用这两品种可培育出矮杆抗锈病新品种如图为培育过程的部分图解请分析并回答问题：（1）a组f2中所得矮秆抗锈病类型的基因型是_（2）b组f2中的矮秆抗锈病类型还不能直接利用，原因是_，但通过_处理，可以直接产生理想的矮抗品种，其基因型是_（3）c组育种方法所依据的生物学原理是_一般来说，该育种方法成功率不高，从该种变异的特点上分析，其原因是_和_（4）通常情况下，上述三种育种方法中，耗时最短的育种方法是_组28（13分）如图为甲种遗传病（基因为a、a）和乙种遗传病（基因为b、b）的家系图其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于x染色体上请回答以下问题（概率用分数表示）（1）甲种遗传病的遗传方式为_（2）乙种遗传病的遗传方式为_（3）2的基因型及其概率为_（4）由于3个体表现两种遗传病，其兄弟2在结婚前找专家进行遗传咨询专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为和；h如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是_，如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是_；因此建议_2014-2015学年江苏省盐城市东台市三仓中学高三（上）月考生物试卷（12月份）一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项符合题意1下列有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )a在分裂末期，细胞膜内陷缢裂成两个子细胞b同源染色体配对发生在分裂前期c细胞板是在细胞有丝分裂后期形成的d在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行dna的复制和有关蛋白质的合成，同时中心体也进行了复制；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、动、植物细胞有丝分裂过程的异同：解答：解：a、动物细胞有丝分裂末期，细胞膜中央向内凹陷，最终缢裂成两个子细胞，a正确；b、同源染色体的配对发生在减数第一次分裂前期，不会发生在有丝分裂过程中，b错误；c、动物细胞有丝分裂过程中不会形成细胞板，只有植物细胞有丝分裂末期会形成细胞板，c错误；d、有丝分裂间期，两个中心粒复制形成两组中心粒，d错误故选：a点评：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的区别，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查2人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象解释最好的是( )a3：1符合基因的分离规律b基因不能自由组合，产生了误差c这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有现单眼皮的可能性d单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换考点：基因的分离规律的实质及应用分析：人的双眼皮对单眼皮是显性（用a、a表示），一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，有三个是单眼皮，即发生性状分离，说明这对双眼皮夫妇的基因型均为aa，则他们所生后代的基因型及比例为：aa：aa：aa=1：2：1，表现型及比例为双眼皮：单眼皮=3：1解答：解：a、按照基因的分离定律，双眼皮：单眼皮=3：1，a错误；b、亲本产生的a、a两种配子发生了随机结合，该遗传在后代数量较少的情况下，是完全可能出现上述比例的，b错误；c、一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，说明这对夫妇除含有一个控制双眼皮的基因外，还都含有一个控制单眼皮的基因，即他们的基因型可以用aa表示，因此他们每生育一胎出现单眼皮的几率都是，c正确；d、等位基因不发生交换，d错误故选：c点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型及子代的情况，能运用所学的知识合理结合生活中的生物学问题，属于考纲理解层次的考查3下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是( )红花白花红花非甜玉米非甜玉米301非甜玉米+101甜玉米盘状南瓜球状南瓜盘状南瓜、球状南瓜牛的黑毛白毛98黑毛+102白毛a和b和c和d和考点：基因的分离规律的实质及应用分析：相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定解答：解：中具有相对性状红花和白花的两个亲本杂交，后代只有一种表现型红花，可判断出后代表现出来的那个亲本的表现类型是显性性状，后代没有表现出来的那个亲本的表现类型是隐性性状，正确；中亲代的表现型都是非甜玉米，后代出现甜玉米，发生了性状分离，由此可判断出亲代没有表现出来的性状（甜玉米）是隐性性状，亲代表现出来的性状（非甜玉米）是显性性状，正确；中亲、子代都有盘状和球状两种表现型，无法判断显隐性，错误；中亲、子代都有黑毛和白毛两种表现型，无法判断显隐性，错误故选：a点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，解答本题的关键是掌握两种判断显性和隐性关系的方法，明确“亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定”4鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体，最简便的方法是( )a自交b测交c杂交d测交或杂交考点：基因的分离规律的实质及应用分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种f1的基因型采用测交法据此答题解答：解：鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选：a点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查5遗传因子的分离定律发生于( )a有丝分裂后期b减数第二次分裂后期c减数第一次分裂后期d受精卵发育过程中考点：基因的分离规律的实质及应用分析：基因的分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代解答：解：基因的分离定律发生在有性生殖进行减数分裂的过程中，指的是减数第一次分裂后期等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代故选：c点评：本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6具独立遗传的两对基因的两个杂合子杂交，子代只有一种表现型，那么这两个亲本的基因型为( )aaabb和aabbbaabbaabbcaabb和aabbdaabbaabb考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：解答本题可采用逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答：解：a、aabbaabb子代中表现型种类=12=2种，a错误；b、aabbaabb子代中表现型种类=11=1种，b正确；c、aabbaabb子代中表现型种类=12=2种，c错误；d、aabbaabb子代中表现型种类=21=2种，d错误故选：b点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算出子代表现型和基因型种类，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲应用层次的考查7下列有关艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述，不正确的是( )a需对s型菌中的物质进行分离b培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖c部分s型菌转化为r型菌d实验证明dna是遗传物质考点：肺炎双球菌转化实验分析：肺炎双球菌转化实验：包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明s型菌中存在某种转化因子，能将s型菌转化为r型菌；艾弗里体外转化实验证明dna是遗传物质艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了dna是遗传物质艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将s型细菌的各种成分分离，分别与r型细菌混合培养解答：解：a、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将s型细菌的各种成分分离，分别与r型细菌混合培养，a正确；b、培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖，b正确；c、转化实验中，部分r型菌转化为s型菌，c错误；d、实验证明dna是遗传物质，d正确故选：c点评：本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程；，明确其转化实验的设计思路；能运用所学的知识准确判断各选项8如图为trna的结构示意图以下叙述正确的是( )atrna是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子b每种trna在a处只可以携带一种氨基酸c图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键dc处表示密码子，可以与mrna碱基互补配对考点：rna分子的组成和种类分析：阅读题干和题图知，本题是关于trna的题目，梳理与trna相关的知识点，然后根据选项描述进行判断解答：解：a、trna是由多个核糖核苷酸连接成的单链分子所以a错误b、trna具有专一性，每种trna在a处只可以携带一种氨基酸所以b正确c、图b处上下链中间的化学键表示氢键所以c错误d、c处表示反密码子，可以与mrna碱基互补配对所以d错误故应选b点评：本题的知识点是trna单链的组成，作用和作用特点，密码子与反密码子，作用考查学生对相关知识的理解和运用能力及识图能力9下列有关单倍体知识的叙述，正确的是( )a单倍体是指具有一个染色体组的生物体b单倍体育种的方法可用来培育新的物种c单倍体育种能够明显地延长育种年限d培育单倍体的常用方法是花药离体培养考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：1、单倍体是指具有配子染色体数（n）的个体如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”2、单倍体育种：原理：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目特点：明显的缩短了育种的年限；获得的种都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离解答：解：a、单倍体是由配子直接发育而来的个体，体细胞含有本物种配子染色体数目的个体，因此单倍体生物的体细胞不一定只具有一个染色体组，a错误；b、单倍体育种的方法可用来培育新品种，但不能培育新物种，b错误；c、单倍体育种能够明显地缩短育种年限，c错误；d、花药离体培养可获得单倍体植株，d正确故选：d点评：本题考查单倍体及单倍体育种的相关知识，要求学生掌握单倍体的判断方法，理解单倍体育种过程10突变的dna聚合酶（突变酶）比正常的dna聚合酶能显著减少dna复制时出现的差错该突变酶( )a具有解旋酶的活性b基本单位是脱氧核苷酸c降低了基因突变的频率，不利于进化d大大提高了dna复制的速度考点：dna分子的复制分析：dna分子复制过程中，需要dna聚合酶催化脱氧核苷酸连接到dna片段上dna聚合酶的化学本质是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸；基因突变是产生新基因的途径，能为生物进化提供原材料解答：解：a、突变酶是dna聚合酶，能催化dna合成，但没有解旋酶的活性，a错误；b、该突变酶的化学本质是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸，b错误；c、基因突变是产生新基因的途径，能为生物进化提供原材料，而突变酶比正常dna聚合酶精确度更高，能减少dna复制时出现的错误，这样不利于生物的进化，c正确；d、突变酶能减少dna复制时出现的错误，大大提高了dna复制的精确度，而不是速度，d错误故选：c点评：本题以dna聚合酶为素材，考查dna复制、酶及生物进化的相关知识，意在考查考生分析题干获取有效信息的能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断11下列叙述符合现代生物进化理论的是( )a不经地理隔离也可形成新物种b是否形成新物种是生物进化的标志c若环境条件保持稳定，则种群的基因频率不会发生变化d只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流考点：现代生物进化理论的主要内容分析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、新物种的形成往往要经过长期的地理隔离，但不经过地理隔离也能形成新物种，如用秋水仙素处理得到的四倍体西瓜就是新物种，故a正确；b、生物进化的标志是种群基因频率是否发生改变，故b错误；c、环境条件保持稳定时，种群的基因频率也会发生变化，如基因重组等原因，故c错误；d、地理隔离和生殖隔离都能阻止种群间的基因交流，故d错误故选a点评：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识解释生物学问题的能力12下列有关配子基因型异常发生时期的判断，正确的是( )aabbccdd考点：细胞的减数分裂分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：a、基因型为dd的个体，产生的配子为d、d，说明发生异常的时期是减数第一次分裂间期进行染色体复制时，基因发生了突变，a错误；b、基因型为aabb的个体，产生的配子为aab、aab、b、b，说明等位基因aa没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色体分离时，含aa的同源染色体没有分离，b错误；c、基因型为xay的个体，产生的配子为xay、xay，说明xy染色体没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色体分离时，xy同源染色体没有分离，c正确；d、基因型为aaxbxb的个体，产生的配子为aaxbxb、xbxb、a、a，说明xbxb没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期；又aa没有分离，则发生异常的时期是减数第二次分裂后期着丝点分裂后，含有a基因的染色体移向了同一极，d错误故选：c点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，能根据亲代和配子的基因型准确判断异常配子产生的原因，属于考纲识记和理解层次的考查13某家庭中，丈夫正常，妻子患有某种单基因遗传病，两个女儿正常下列有关判断正确的是( )a该遗传病为隐性遗传病b两个女儿的基因型相同c致病基因位于x染色体上d两个女儿的基因型可能不同考点：伴性遗传分析：1、遗传方式判定顺序：先确定是否为伴y遗传（是否患者全为男性）确定是否为母系遗传（是否为母系遗传）确定是显、隐性确定是常染色体遗传还是伴x遗传2、在已确定是隐性遗传的系谱中：（1）若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴x隐性遗传（2）若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传（3）在已确定是显性遗传的系谱中：若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴x显性遗传若男患者的母亲和女儿中有正常的，则为常染色体显性遗传3、如果系谱中无上述特征，就只能从可能性大小上判断：（1）若该病在代与代之间呈连续性，则该病很可能是显性遗传病（2）若患者无性别差异，男女患病率相当，则该病可能是常染色体上基因控制的遗传病（3）若患者有明显的性别差异，男女患者几率相关很大，则该病极有可能是伴性遗传解答：解：a、该病可以是显性遗传病，也可以是隐性遗传病，a错误；bd、若为隐性遗传病，妻子一定给一个隐性致病基因给女儿，女儿表现正常，则女儿一定是携带者；若为显性遗传病，女儿表现正常，则一定是隐性纯合子因此，两个女儿的基因型相同，b正确；d错误；c、致病基因位子可以位于x染色体上，也可以位于常染色体上，c错误故选：b点评：本题考查学生对相关知识的理解和分析能力要注意，一个家族几代中都出现的疾病不一定是遗传病，遗传病不一定是基因病还可能是染色体出现异常另外还要注意：遗传病不一定是先天性疾病，可能要到了一定的年龄阶段才会发病；先天性疾病不一定是遗传病，如孕妇怀孕期间因病毒感染，导致胎儿心脏畸形；分娩过程中产程过长使胎儿严重缺氧所致的脑瘫，都不属于遗传病14如表是某人群中耳垂遗传情况调查结果，据此可以判断( )a耳垂的遗传方式属于常染色体遗传b耳垂的遗传不遵循基因的分离定律c依据第组结果可以推测有耳垂属于显性性状d第组中所有父亲的基因型均为杂合子考点：基因的分离规律的实质及应用分析：阅读题干和题表可知，本题的知识范围是人类遗传病，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题表结合问题的具体提示综合作答根据题意和图表分析可知：因双亲全为有耳垂，子代出现了无耳垂，即发生了性状分离，所以有耳垂是显性性状解答：解：a、根据表中数据显示，不论是仅父亲有耳垂、仅母亲有耳垂，还是双亲有耳垂和双亲均无耳垂，其子女中男、女有耳垂人数都与无耳垂人数相当，说明与性别无关因此，耳垂的遗传方式属于常染色体遗传，a正确；b、双亲有耳垂，子女中有耳垂人数：无耳垂人数约为3：1，说明有、无耳垂的遗传遵循基因的分离定律，b错误；c、依据第组结果可以推测有耳垂属于显性性状，无耳垂属于隐性性状，c错误；d、遗传情况调查是在人群中调查，不是在家族中调查，所以第组中父亲的基因型不能确定，应该有纯合体，也有杂合体，d错误故选：a点评：本题考查基因的分离规律的实质及应用，要求学生理解基因分离定律的相关知识，考查学生运用分离定律分析和解决问题的能力15孟德尔的遗传规律不适合原核生物，原因是( )a原核生物无核物质b原核生物无遗传物质c原核生物无完善的细胞器d原核生物一般不进行有性生殖考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用分析：孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此病毒、原核生物、真核生物的细胞质基因的遗传都不遵循孟德尔遗传规律据此答题解答：解：a、原核生物有核物质，a错误；b、原核生物有遗传物质，b错误；c、原核生物有一种细胞器核糖体，c错误；d、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此孟德尔遗传规律不适合原核生物的原因是原核生物主要进行无性生殖，d正确故选：d点评：本题考查孟德尔遗传规律，要求考生识记孟德尔遗传规律的内容及使用范围，明确孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，再根据题干要求作出准确的判断即可16某哺乳动物的直毛（b）对卷毛（b）为显性，黑色（c）对白色（c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）基因型为bbcc的个体与“个体x”交配，子代的表现型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3：3：1：1，“个体x”的基因型为( )abbccbbbcccbbccdbbcc考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：只看直毛和卷毛这一对相对性状，后代直毛：卷毛=1：1，属于测交类型，亲本的基因型为bbbb；只看黑色和白色这一对相对性状，后代黑色：白色=3：1，属于杂合子自交类型，亲本的基因型为cccc综合以上可知“个体x”的基因型应为bbcc故选：c点评：本题考查基因的自由组合定律及应用，对于此类试题，首先需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法分析每一对性状的遗传情况；其次学会应用后代分离比推断法推测亲本的基因型，特别是根据“3：1”和“1：1“的比例进行推断17决定猫的毛色基因位于x染色体上，基因型bb、bb和bb的猫分别为黄、黑和虎斑色现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是( )a全为雌猫或三雌一雄b全为雄猫或三雄一雌c全为雌猫或全为雄猫d雌雄各半考点：基因的分离规律的实质及应用分析：本题中决定猫的毛色基因位于x染色体上，解答本题关键要确定虎斑色的猫只能为雌猫解答：由题可知，虎斑色雌猫为xbxb，黄色雄猫为xby，子代有xbxb虎斑色、xbxb黄色、xby黑色、xby黄色四种，所以三只虎斑色小猫一定是雌性，一只黄色小猫可能是雌性也可能是雄性，所以四只猫全为雌猫或三雌一雄故选a点评：本题以猫的毛色为素材，考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生的理解应用能力，属于容易题18（1995上海）用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，该秋水仙素的主要作用是( )a使染色体再次复制b使染色体着丝点不分裂c抑制纺锤体的形成d使细胞稳定在间期阶段考点：低温诱导染色体加倍实验分析：生物学实验中，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗来诱导多倍体形成，也可以用低温处理诱导多倍体形成，两者的原理相同，都是抑制纺锤体的形成解答：解：用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，这是因为秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极，进而导致染色体数目加倍，形成多倍体故选：c点评：本题考查秋水仙素的作用原理，需要识记课本的相关知识点，并且能与有丝分裂联系起来，理解秋水仙素的作用原理、作用时间及结果，属于考纲识记和理解层次的考查19如图中和表示发生在常染色体上的变异和所表示的变异类型分别属于( )a重组和易位b易位和易位c易位和重组d重组和重组考点：染色体结构变异的基本类型分析：生物的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异通过观察、分析，不难发现属于基因重组，属于染色体结构变异解答：解：基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，包括染色体交叉互换，非同源染色体自由组合；染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或易位等改变图是减数分裂的四分体时期，同源染色体间的染色体交叉互换，属于基因重组；图是非同源染色体间易位，属于染色体易位故选：a点评：本题考查了生物变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力20下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是( )a细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存b蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征c异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节d自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向考点：生物的多样性；自然选择学说的要点；物种的概念与形成分析：阅读题干和选项可知，本题涉及的知识有自然选择、生物多样性和进化，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、细菌中原本存在各种各样的突变个体，接触青霉素后，有抗药性的突变个体存活下来了，其他个体不能生存青霉素对细菌进行了选择，所以并不是细菌接触青霉素“后”产生突变个体，而是青霉素选择出了抗药突变个体，a错误；b、共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，所以蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征，b正确；c、异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，c正确；d、生物的变异是不定向的，自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，d正确故选：a点评：本题考查生物多样性和进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，其他情况不得分21下列有关人体细胞呼吸的叙述，不正确的是( )a细胞呼吸释放的能量只有部分用于合成atpb有氧呼吸产生的在线粒体基质中与氧结合生成水c无氧呼吸不需要o2的参与，故该过程最终有的积累d细胞供氧不足时，可将葡萄糖氧化分解为乳酸或酒精考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程分析：细胞呼吸分解有机物释放的能量大部分以热能形式散失，只有少部分用于合成atp在有氧呼吸的第一和第二两个阶段产生的在线粒体内膜中与氧结合生成水，同时释放大量能量无氧呼吸不需要氧气的参与，但它的第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同细胞供氧不足时，人体细胞进行无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸，没有酒精产生解答：解：a、细胞呼吸分解有机物释放的能量大部分以热能的形式散失掉，只有部分用于合成atp，a正确；b、有氧呼吸产生的在线粒体内膜与氧结合生成水，b错误；c、无氧呼吸不需要o2的参与，但没有的积累，用于无氧呼吸第二阶段丙酮酸的还原，c错误；d、人体细胞进行无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸，没有酒精产生，d错误故选：bcd点评：本题考查了细胞呼吸的过程及特点，意在考查学生的理解和知识运用能力，试题难度中等22下列有关dna复制的叙述，正确的是( )a复制方式为半保留复制b复制过程需要多种酶的参与c复制产物中，（a+g）与（t+c）的比值为1d复制所用的原料为脱氧核苷酸考点：dna分子的复制分析：1、dna分子复制的特点：半保留复制；边解旋边复制，两条子链的合成方向是相反的2、dna分子复制的场所、过程和时间：（1）dna分子复制的场所：细胞核、线粒体和叶绿体（2）dna分子复制的过程：解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开合成子链：以解开的每一条母链为模板，以游离的四种脱氧核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的子链形成子代dna：每条子链与其对应的母链盘旋成双螺旋结构从而形成2个与亲代dna完全相同的子代dna分子（3）dna分子复制的时间：有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期3、复制需要的基本条件：（1）模板：解旋后的两条dna单链（2）原料：四种脱氧核苷酸（3）能量：atp（4）酶：解旋酶、dna聚合酶等解答：解：a、dna分子复制的方式是以dna分子双链分别为模板进行的半保留复制，a正确；b、复制过程需要解旋酶、dna聚合酶的参与，b正确；c、复制产物中，a与t配对、g与c配对，所以（a+g）与（t+c）的比值为1，c正确；d、dna分子复制原料是四种游离的脱氧核苷酸，d正确故选：abcd点评：本题考查dna分子的复制，要求考生识记dna分子复制方式的时期、所需的条件、过程、特点、方式及意义等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项23（多选）图为洋葱根尖结构示意图下列叙述正确的是( )a洋葱根尖细胞染色体复制时需要核糖体的参与b能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是c经低温处理后，处可出现染色体数目改变的细胞d增加根尖细胞数目的主要区域是考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因分析：分析题图：图示表示洋葱根尖结构，其中是成熟区，有根毛，细胞中含有大液泡，是观察植物细胞质壁分离及复原的良好材料；是伸长区；是根据分生区，细胞分裂能力旺盛，能不断进行有丝分裂；是根冠解答：解：a、染色体的主要成分是dna和蛋白质，染色体复制时有蛋白质的合成过程，而蛋白质在核糖体上合成，a正确；b、能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是，因为该区域细胞已经成熟，含有大液泡，b错误；c、低温能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，所以经低温处理后，根尖分生区可出现染色体数目改变的细胞，c正确；d、增加根尖细胞数目的主要区域是，该部位细胞分裂能力旺盛，能不断进行有丝分裂，d错误故选：ac点评：本题结合根尖结构示意图，考查根尖结构及有丝分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断生物学问题的能力24在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( )adna复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变b非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组c非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异d着丝点分裂后形成的四条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异考点：基因突变的特征；细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异在有丝分裂和减数分裂过程中都有可能发生，而自然条件下，基因重组只能发生在减分裂过程中（减数第一次分裂前期和后期）解答：解：a、基因突变一般发生在dna复制时，即有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，a正确；b、非同源染色体的自由组合只能发生在减数分裂过程中，b错误；c、非同源染色体之间交换一部分片段属于染色体结构变异，在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生，c正确；d、染色体数目变异既可以发生在有丝分裂后期，也可以发生在减数第一次后期或减数第二次分裂后期，d正确故选：acd点评：本题考查生物变异、有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特征，明确有丝分裂和减数分裂过程中都能发生基因突变，染色体变异，但基因重组只发生在减数分裂过程中25美国科学家发现了一种名为“notch”的蛋白质，它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞下列有关该蛋白质的叙述，不正确的是( )a合成该蛋白质的脱水缩合过程在核糖体中完成b控制该蛋白质合成的mrna上碱基数目和蛋白质中氨基酸数目相同c该蛋白质的结构与血红蛋白不同，原因是组成两种蛋白质的氨基酸种类完全不同d该蛋白质可能会修补大脑干细胞，进而促进新的大脑细胞生成考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；蛋白质分子结构多样性的原因分析：组成生物体中的蛋白质的氨基酸最多有20种，氨基酸在核糖体上进行脱水缩合形成蛋白质，蛋白质具有多样性解答：解：a、核糖体是蛋白质合成场所，所以脱水缩合发生在核糖体，a正确；b、mrna上3个碱基决定一个氨基酸，所以碱基数目多于氨基酸数目，b错误；c、蛋白质具有多样性的原因是氨基酸数目、种类、排列顺序和蛋白质的空间结构各不相同，c错误；d、根据题意“它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞”，如果大脑干细胞得到修复就会产生更多的新细胞，d正确故选：bc点评：本题考查蛋白质结构相关知识，理解蛋白质的多样性、蛋白质的合成过程和场所是解题的关键三、非选择题26（16分）如图表示基因控制胰岛素合成过程的示意图请分析并回答问题：（1）dna分子的基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替排列构成（2）若该图表示以甲（甲或乙）链为模板合成丙链，则