小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数（不进位）、整十数 教案.doc_第1页
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第六章 （第1课时）两位数加一位数（不进位）、整十数教学设计：教学目标：学情分析：重点难点：教学过程：课堂实录：【实录】整十数加减整十数【课件】整十数加减整十教学目标：知识与能力：在数学在问题中，学会提出问题，运用不同的方式解决问题，理解整十数加整十数，两位数加一位数。过程与方法：独立思考问题，通过小棒和计数器，团队合作以及游戏的形式。情感与价值观：在合作交流中，主动探究和培养独立思考的意识，培养思维灵活性，树立集体荣誉感，具有团队协作精神。学情分析:一年级的小朋友已经能够独立地进行整十加减整十数的运算，但是对算理不是很清楚，进一步加深对这个知识点的理解并且帮助他们进行总结，使得小朋友知道如何运算正确。重点难点：重点：两位数加一位数、整十数的口算。难点：理解两位数加一位数、整十数的口算。教具学具：多媒体课件。教学准备：小棒100根。教学过程：一、复习旧知1.口算下列各题，并且说出计算过程。40+20 40+250+30 50+32.比较以上两题中前后两算式的不同点。二、探究新知1.看情景图提出问题。课件演示教材第64页列1的情景图。显示小林和小红的对话。师：从这图上你能看见什么？生：1：小林写了25个字，还要写2个字。生：2：小红才写20个字。师：同学们观察真仔细，发现了这么多信息。根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？生：1：小林一共要写多少个字？生：2：小林和小红已经写了多少个字？2：探究两位数加一位数（不进位）的口算方法。我们先来解决“小林一共要写多少个字？”这个问题好不好？谁来列出这个问题的算式呢？生独立写出算式：25+2师板书到黑板上。师：结果是多少呢？学生动手操作，教师巡视指导。小组汇报小组1汇报：先摆5根小棒，加上2根小棒得到7根小棒，再和2捆小棒合起来。小组2汇报：用小棒点数的方法:25根，26根，27根。不用小棒直接计算。小组3汇报：先算5+2=7 再算20+7=27小组4汇报：用点数的方法算：25、26、273. 探究两位数加整十数的计算方法。师：同学们表现得真是太棒啦!自己用这么多方法算出了25+2的结果。我们现在来看一下一个问题“小林和小红已经写了多少个字？”请您们再用刚才的方法来解决吧。学生独立试做，教师巡视指导。学生汇报生1:先摆2捆加2捆是40根，再和5根合起来就是45.生2：用小棒点数的方法算25+20：25、35、45.生3：先算20+20=40，再算40+5=45。4. 探究两位数加一位数和两位数加整十数的方法，共同点是相同数位上的数相同。3、 巩固拓展1：口算。40+17= 2+36=可以把他们归结为两位数加整十数、一位数进行计算2. 完成教材第64页“做一做”。3. 引导学生按照上下两题独立思考进行计算，并且让学生说一说自己是怎样进行计算的。4、 课堂总结5、 通过今天的学习，同学们又学到那些知识？快与你的同学说一说吧。6、 板书设计两位数加一位数（不进位）、整十数34+2=36想：先算4加2得6，再算30加6得
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