物理人教版八年级上册5.4 眼睛和眼镜　教案

第五章第四节 眼睛和眼镜许家桥乡中学 李云峰教学目标（一）知识目标1 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2 了解眼镜是怎样矫正视力的。（二）能力目标培养学生观察能力和分析问题的能力。（三）情感体验目标使学生具有眼保健意识。教学设想1 重点、难点、疑点（1）了解眼睛的成像原理（2）了解近视眼与远视眼的调节。2 课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：利用多媒体课件或制作眼睛模型，通过讨论、观察实验的方法了解眼睛成像原理以及眼镜的矫正方法。教具学具准备凸透镜、凹透镜、多媒体课件。教学设计（一）复习导入同学们，我戴这眼镜好看吗？为什么有的人要戴眼镜才能看清物体展示学习目标(多媒体)学习目标1、了解眼睛的结构2、知道眼睛成像的原理3、知道睫状体在成像中的作用4、掌握近视眼产生的原因及矫正方法5、掌握远视眼产生的原因及矫正方法6、会计算眼睛的度数与焦距的关系（二）进行新课一、认识眼睛1、学生自学一自学要求 ：了解眼睛的结构，知道眼睛的几个基本组成知道眼睛成像的原理（和照相机相比）睫状体在成像中的作用互动1眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？明确 让学生利用多媒体指出眼球的几个主要结构说出各自的作用（晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。）互动2我们是如何看清远处与近处的景物的？明确 讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。二、近视眼的形成及矫正学生自学二自学要求什么叫近视近视眼的产生原因近视眼的矫正方法近视眼的预防方法有哪些互动3探究探视眼的形成。明确 由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前面，形成近视眼。互动4探究近视眼的矫正。引导 学生设想用凹透镜将光线发散，使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上，从而能看清远处的景物。（不是将物体放大）三、远视眼的形成及矫正学生自学三自学要求什么叫远视眼远视眼形成的原因远视眼如何矫正互动5探究远视眼形成原因明确 远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在视网膜后面而看不清。互动6远视眼如何矫正引导 学生设想用凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体。四、眼镜的度数学生自学四 阅读教材 101-102页“科学世界”回答下面问题1、 +300度和-200度的眼镜片，哪个是远视眼？它的焦度是多少，焦距是多少？2、取一副老花眼镜，有哪些方法可测镜片的度数？明确 通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同，眼镜的凹凸程度不同。度数越深，焦距越小。（三）、当堂练习1、 人的眼睛是一种“神奇的照相机”，_相当于照相机的镜头，它能将光线_(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，视网膜相当于照相机的_。2、 右图是某人看近处物体时的光路图，由图可知他是 眼(选填“近视”或“远视”)。若他配戴的眼镜镜片中心的厚度为1.7mm，则该镜片边缘的厚度应_1.7mm(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 3、 光线经眼球的晶状体折射后，能成像于视网膜。右图是小亮设计的正常眼球成像模型，下列描述正确的是( ) A凸透镜相当于视网膜 B蜡烛相当于晶状体C凸透镜相当于晶状体 D光屏相当于晶状体4、在下图所示的四幅图中，分别表示近视眼成像情况( )和矫正做法的是( )5、如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。下列关于该人远、近视跟的判断及矫正所需配戴的眼镜镜片的选择正确的是( ) A、近视眼；乙 B、远视眼；乙 C、近视眼；甲 D、远视眼；甲（四）、学习小结（1）内容总结这节课我们了解了眼睛是怎