小学数学2011版本小学四年级《小数点移动引起小数大小的变化》教案.doc

兴仁县第七小学 兴仁县第七小学20162017学年度第二学期优质课教案 教师：袁其龙 科目：数学 时间：2017年3月30日小数点移动引起小数的变化教学内容：人教2011版四年级下册数学4344页例1、例2。教学目标：1知识与技能理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2过程与方法探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能正确应用规律。3情感态度与价值观通过共同探究的学习过程，培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。教学重难点：1 发现和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2 移动小数点时位数不够的问题。教学过程：课前小活动，考考大家的反应能力，老师说：“左、右”，学生就举相应的手，老师说：“放”，学生就放下。文字与数学符号的互化，“扩大”对应“用乘”，“缩小”对应“用除以”。一、谈话导入下面是王明在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看，哪些数据有问题。小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。揭示课题小数点移动引起小数的变化。二、探索新知问题：下面我们边看故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。（视频动画展示）信息呈现：0.009m9mm0.09m90mm0.9m900mm9m9000mm从上往下观察小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；从下往上观察小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的十分之一；移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数（ ）；移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数（ ）；三、总结小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍；小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的十分之一；移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数（ ）；移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数（ ）；注：方向决定符号，位数决定倍数。四、口头练习点名让学生回答：我说方向，学生回答运算符号，或者反之；我说位数，学生回答倍数，或者反之。五、知识应用例1. 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07100.70.0710070.071000702. 把3.2分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一，各是多少？3.2100.323.21000.0323.210000.0032六、课堂练习1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735 12.664.810484.81004804.8100048000.735107.350.73510073.50.735100073512.61012612.6100126012.61000126002. 把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一， 93.5 500 999993.5109.3593.51000.93593.510000.09355001050500100550010000.5999910999.9999910099.99999910009.999七、布置作业作业：第46页练习十一，第3题、第4题。八、备用练习3.选择正确的答案。0.035283.528352