小学数学人教2011课标版一年级百以内数的认识 (2).docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级百以内数的认识 (2).docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级百以内数的认识 (2).docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级百以内数的认识 (2).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

百以内数的认识一、教学目标 1.使学生能独立正确地数100个物体，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一”“十”“百”有一个感性的认识，并初步了解100以内数的顺序，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 2。通过动手实践活动，使学生在数概念形成的过程中能结合实际进行估计，发展学生的数感。 3.在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意识、探索和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。二、教学重点能正确数出100以内的数，知道100以内数的组成，培养数感三、教学难点能正确数出100以内的数，知道100以内数的组成，培养数感四、教学过程一、情境导入1.同学们，现在是什么季节呀？（课件）春天是万物生长的季节，青青草原上也长出了绿油油的小草。太阳升起来了，新的一天开始了。看！谁来了？（动画演示10只小羊出现在草地上。）2.复习旧知1）问：你看到了几只小羊？你们说得对不对呢？让我们一起来数一数吧，指着小羊一只只的数。问：刚才我们是怎么数的？强调：一一对应的数。二、新授活动一：数小羊1.那现在呢？有多少只小羊？提问：同意是100只的请举手；同意不是100只的请举手；同意刚好是100只的请举手。2.指导学生数一数作业纸上的小羊。全班交流汇报有多少只小羊？你是怎么数的？3.教师谈话分析数不清楚的原因引出10个分一组指导用10只一组的方式重新数数，很快得出结果强调：看来，再数较大数的时候，以十为单位来数，又快、又准、结果还一目了然。活动二：数手指1. 同学们，我们除了可以数出100只小羊，还能数100个什么呢？学生自由回答。2.同学们，其实100就在我们身边，请大家来看这是什么？（出示一根手指、两根手指，五根手指、十根手指）谁能伸出100根手指头呢？（叫10个学生上讲台）提问：为什么是100不是十“10”呢？对啦！十个十就是100！同学们，老师这里有一些卡片，请大家说一说这些卡片应该谁领走？（正确领完后把卡片按从小到大的顺序贴到黑板上）3.教学整十数的组成。4.引出两位数。教师：这些全是100以内的数，那100以内只有这些数吗？谁来说一个？ 学生举例说明。5. 在数数中理解数，突破难点。 两人一组数一数你手中的小棒。学生活动后提问，都有多少根呢？你是怎么数的？说一说。挑两位同学的小棒数量，将数字写到黑板相应位置上。从一个数数到另一个数，当数到拐弯数时提问，如“29后面是多少”。6.数的组成提问：这个数里面有几个十有几个一呢？引导学生提问（某个数里面有几个十几个一）三、巩固练习1.接数从八十八数到一百请一位同学数数，集体数一数。2.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论