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文档简介

加强课程建设，打造学科学习共同体实施办法（2015年11月3日）根据赤峰市教育局下发的加强普通高中学科建设，打造学习共同体实施方案的通知精神，结合我校实际，特制订加强学科建设，打造学习共同体实施办法:1、 建设好十九个学科教研组，建立校本教研新常规，。 1、学科组制订三年发展规划。 2、教师制定个人三年发展规划。 3、确定学科建设的主要内容体系，就信念作风、队伍建设、课程教学、校本教研、知识管理、特色建设等作出具体规划。 4、建立和完善校本教研制度下的活动模型。二、为充分发挥骨干教师在学科建设中的榜样示范、专业引领作用，根据上级要求，学校决定在条件成熟后，首先试行九学科“首席教师”制度，现阶段暂时由语、数、外三位教研室主任及理、化、生、政、史、地六位教研组长承担“首席教师”的职责，建立学校名师工作室，并享受相关待遇。三、改善、优化学校内部治理结构，让管理直指课堂、课程和校本教研，构建加强学科建设、打造学习共同体的教育教学质量管理机制，直接由“课程发展处”和“教师发展处”负责管理和指导工作。学科建设的关键在教研，教研的关键在于研究课堂和课程。为此，要求十九个学科教研组，在规定时间内要用具体的课题名称、学生的数字、人名、研究的内容及成果来回答课堂和课程的进步变化情况。四、建立校长、教师“读书实践-写作”三维一体的教育生活方式，分学校、教研组（非教学人员按工会小组划分）、教师个人三个层面制订具体（时间、内容、可量化）的活动方案。重点做好以下几件事情： 1、个人方面：读书每学年至少要精读三本书（学科专业类、教育类、人文类），每天精读5页书，泛读三本以上，全年读书达到150万字以上，读书笔记不少于10万字。每学期背诵一篇教育或人文经典文章，原则上不低于600字。实践教学人员用研究的心态上好每一节日常课；每学期至少上一次公开课；每学期至少观看一次自己的教学录像课；每月至少看一次名师视频课；每人有自己的研究课题并展开行动；写作教师每周至少写一篇教学反思或随笔，每学期一篇总的教学反思；教师每学期至少撰写一篇教学论文或教学实录；教师每学年整理一本自己的反思、随笔、论文等不少于40篇作品集。教师建立教育博客，上传自己撰写的论文、体会、案例、教学反思，教育札记等，实现即时网上交流。2、教研组方面读书教研组每月一次教研读书报告会。实践教研组每月至少一次教学经验交流会或课例研究会（课例研究会上所有教师必须发言。课例研究的内容主要聚焦于课堂上发生的学习的事实、合作学习的事实）；写作每次大型考试后写出高水平质量分析报告，教研组课题按规划正常进行。3、学校职能部门读书每学期举办一次全校读书报告会。实践学校每学期举办一次教师赛课活动；学校每学期至少一次教学经验交流会；学校每次大型考试后要进行高水平质量分析。写作每学期一次教师写作交流会；五、建立教师成长记录袋（电子和纸质两种类型），促进教师的自主反思和自主成长，不断提高教师的专业
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