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文档简介

人教版四年级下册数学第七单元平移教学设计教案教学目标：1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教学重点：1、体会平移的本质特征。2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程 ： 一、知识铺垫1、生活中有许多物体在运动的时候呈现一种平移的状态，你能举出来几个生活中物体平移的例子吗？（在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。）2、课件出示：观光梯、缆车和推拉门。3、谈话引入：二年级的时候我们已经学习过平移，今天这节课我们将要深入地学习有关平移的知识。二、学习新知1、探究平移的方向和距离课件出示俄罗斯方块图：师:同学们，你们喜欢玩俄罗斯方块吗？这组俄罗斯方块怎么平移才能吻合？生：向下平移6格就能吻合。师：同学们都说向下平移了6格，你师怎么数的呢？又怎么数出了6格？请拿出练习纸，小组合作，交流探讨。小组汇报。抽学生说出自己那组的想法并归纳出画图的方法步骤（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点） （2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点 （3）按原图将各对应点顺次链接。课件演示俄罗斯方块平移的过程。小结：平移的关键是根据箭头观察平移的方向，采用找对应点、对应部分或者对应线段的方法确定平移的格数，画出平移后的图形。2、探究平移的特点师：刚才我们抓住了图形的对应点、对应部分、对应线段判断出了图形向下平移的位置。拿出练习纸独立完成上面的第二题，教师巡视。学生汇报。强调：平移时抓住图形的什么？图形时按照什么方式？往什么方向？平移了几个方格？学生仔细观察，图形平移前和平移后什么变了，什么没变？（形状大小没变，位置变了）板书学生的发现：形状大小不变，位置变了。课件演示验证。这些发现就是平移的特
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