第一章 生物圈中的绿色植物.doc

第一章 生物圈中的绿色植物一.选择题1.同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于 （ ）A苔藓植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物2.植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。这主要是利用植物的何种生理作用（ ）A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用3.关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（ ）A.促进水分的吸收和运输 B.促进无机盐的吸收C.降低植物体的温度 D.参与生物圈的水循环4.下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（ ）A.二氧化碳 B.水蒸气 C.无机盐 D.氧5.叶片中不能进行光合作用的细胞是 ( ) A保卫细胞 B无色素的表皮细胞 C栅栏组织细胞 D海绵组织细胞6.把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明 A叶片背面的呼吸作用比正面强 B叶片背面的光合作用比正面强C叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D叶片背面表皮上的气孔数目比正面少7.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是： ( )选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理 碘酒显影 清水漂洗 观察变化A. B. C. D.8.在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片A将淀粉运走耗尽 B合成淀粉 C产生二氧化碳 D产生氧气9.某人将植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色。以上实验能够证明光合作用需要 A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.水和阳光 D.水和叶绿素10.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气11.今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论 ( ) A萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐 B萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水 C萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水 D萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳12.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 ( ) A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用光能叶绿体13.下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是：A.表示式：二氧化碳水 有机物（贮存着能量）氧B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量C.产物利用：只为生物圈中动物和人提供基本的食物来源D.意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡14.关于植物呼吸作用的叙述正确的是： ( ) A吸收氧，放出二氧化碳 B吸收二氧化碳，放出氧 C合成有机物，释放能量 D分解有机物，储存能量15.右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。为使实验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是 A白色 B黑色 C红色 D无色16.潮湿的种子堆里会发热的原因是( C )A.光合作用积累的热量 B.种子吸收水中的热量C.呼吸作用释放的热量 D.蒸腾作用释放的热量17.20世纪，希尔做了以下实验：把绿叶研磨过滤，得到含有叶绿体的滤液，放在阳光下，可见滤液中有气泡产生，若放在黑暗处，则滤液中无气泡产生，此实验不能说明( D )A.光合作用可能在叶绿体中进行 B.光合作用需要光C.产生的气体是由叶绿体产生的 D.产生的气体是氧18.贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为( C )A.温度低，减少细菌病害B.温度低，植物不进行呼吸作用C.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少D.温度低，有利有机物的积累19.将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会熄灭，这是因为( B )A.种子进行蒸腾作用产生氧气 B.种子进行呼吸作用吸入氧产生二氧化碳C.种子进行蒸腾作用产生二氧化碳 D.种子进行呼吸作用产生氧气和二氧化碳20. 植物呼吸作用的部位是( D )A.芽和根尖的分生组织中B.叶片中C.叶肉和韧皮部D.所有的活细胞 二、填空分析题1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天江水变绿的原因是 。在水涝地中，植物受危害的原因是根的 作用受到抑制。新鲜果蔬在自然状态下贮藏久了要空心，这是因为 所以，新鲜果蔬常要 贮藏。2.右图是叶片结构示意图，据图回答：（1）图中各部分的名称是 （2）在叶片中，进行光合作用的主要部位是 。 ，的结构特点是 ，功能是 ；的结构特点是 ，其特点是 ；和的不同是与 相适应的。3.请根据植物学的相关知识，回答下列问题：（1）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与种子植物的主要区别是 ；银杏与杏树的主要区别是 。（2）被子植物是植物界最高等的类群，具有六大器官。但它们不是各自孤立的，从结构上看，依赖于细胞间的_和由输导组织参与构成的_，使植物体成为一个统一的整体。（3）右图示A.B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是_ 。植物在a点可以进行的生理活动有 。如果白天光照强度长期维持在b点，该植物能不能正常生长? _。4.下图是某种树叶的外形图，图中A、B、C、D分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：(1) 若此图为光合作用示意图，则A、B、C、D分别是：A B C D (2)若此图为呼吸作用示意图，则A B 。(3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字B所指物质是 。(4)以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 种，夜晚进行的有 种。5.某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：甲组乙组环境条件阴暗.低温光照充足.适宜温度实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_个。（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：环境条件的设计 ：甲组_ ，乙组_。实验材料选择：_。（3）请写出支持假设的实验结果预期：6如图为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据图回答：（1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是_。（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变_了，说明大烧杯内_浓度增加了。（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻_，说明大烧杯内_浓度大大降低。（4）如果在烧杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，还需用黑布遮盖吗？_。小烧杯中有相同的变化吗？_。7下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1）此组实验装置能构成对照实验的是。（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？。（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，其原因是。8下图为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请对此实验进行分析，并回答问题：（1）A图黑影表示_，放一昼夜的目的是_。（2）B图是在植物叶片的一部分正反面均用黑纸片盖住，其目的是_。（3）D图实验过程的目的是_。（4）F图是在叶片上滴加_。（5）在图G上标出哪里变成了蓝色？_。变蓝的原因是_。（6）写出本实验用到的四种实验器具的名称：_、_、_、_。9试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原来解答实际问题吗？（1）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的_；同时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移栽后植株对_和无机盐的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫。（2）大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增加二氧化碳浓度，其目的是提高植物的_，促进有机物的合成。（3）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的_受到抑制，因而栽种植物时要及时