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文档简介

一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元小数的意义和性质整理和复习二、课时安排：1课时 执教者：白丽华三、教学时间：2017、05、19四、教学目标:1、通过对本节课的系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、小数点位置移动规律以及小数与单位换算知识。 2、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。5、 教学重难点： 1、教学重点：小数的意义、小数点位置移动规律以及小数与单位换算知识。 2、 教学难点：小数点位置移动规律以及小数与单位换算知识。六、教学方法和教学手段： 讲授法、引导法。 利用多媒体课件辅助教学。7、 学法指导： 归纳复习法、合作交流法、练习法。8、 教学准备 多媒体课件、学习单。9、 教学过程：（一）、回忆梳理 构建网络激趣：有个小同学想先了解一下同学们第四单元都学了哪些知识？师：四人小组讨论，交流。（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书： 师：小数的意义和读写法（板书：小数的意义和读写法） 师：小数的性质和大小比较（板书：小数的性质和大小比较） 师：小数点移动引起小学大小的变化（板书：小数点移动引起小学大小的变化） 师：小数与单位换算（板书：小数与单位换算） 师：求小数的近似数（板书：小数的近似数） 知识结构网络（二）、典型例题 沟通联系复习小数的意义1、小数点右边第一位是（ ）位，计数 单位是（ ）；第二位是（ ）位， 计数单位是（ ）；第三位是（ ） 位，计数单位是（ ）。2、整数部分最小的计数单位是 （ ）， 小数部分最大的计数单位是 （ ）。 这两个计数单位之间的进率是（ ）。3、 说出出下面各数的意义：0.3 0.03 0.003 0.21 2.1 12.7054、 练习：学生做学习单。 复习小数点移动引起小学大小的变化1、复习小数移动变化规律知识。2、计算练习：直接写出各式结果。3、练习曾经的考题。 复习：小数与单位换算1、复习小数移动变化规律知识。2、
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